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2025年毕业生教育实习自我评价
毕业生教育实习自我评价
在日常的学习、工作、生活中，我们很多时候都不得不用到自我评价，自我评价往往折射出个人对人生自我价值和社会价值的认识和态度。你所见过的自我评价是什么样的呢？下面是我为大家整理的毕业生教育实习自我评价，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
毕业生教育实习自我评价1
xx年xx月xx日至xx月xx日，我在xx县xx小学实习了x天。x天内，我上了x节课。作为实习班主任，我带领学生参加锻炼，带领学生参加运动会，在阅读报纸和课间练习时保持秩序，做了几个后进生的详细思想工作，并组织了一次学会关爱主题班会。在整个实习期间，我尽力做好每一件事，对学生负责。
这次实习让我感觉很多。一方面，我深深感受到知识和知识的浩瀚，使我不得不日夜努力学习；另一方面，我也深刻体会到教学的深刻内涵。例如，当我从事教育教学活动时。第一次深入课堂的时候，遇到了很多师范学校没学过也没想过的问题。也就是说，当我以出众的口才生动地完成一节课时，我问学生：听完课，你印象最深的是什么？学生们面面相觑，茫然无语。学生怎么会这样？在我看来，主要是因为学生对学习不感兴趣。
要在快乐中学习，不要孤立地营造活跃的课堂氛围，搞花架子，而要从教学内容中找到学生的兴奋。课前一定要做好充分的准备。有课的时候，我经常在凌晨三四点起床备课，查资料，写教案，上课前考虑各种细节。尽管如此，我仍然认为如果我有足够的时间准备，我会在讲座中发挥得更好。老师讲课时声音要洪亮，要有气势，要有好气质。
我把自己定位为清刚之气：直率、真诚、坚强而不失温柔。我认为老师一定要有点硬，这样的言行有利于学生性格的发展。提问后，我应该给学生足够的时间思考。我做得不够。当我说这个问题时，我经常要求学生举手回答，我的语教学过程相对较快。我认为语速、教学进程应根据教学内容的性质、重要性和大多数学生的适应程度灵活掌握，该快则快，应慢则慢。
在班主任的工作计划中，我在班上开展了以学会关爱为主题的班会。一开始，我遇到了很多困难：比如学生的不配合常常让我心痛。当时有人建议我用强制性的方法。比如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法几乎不能维持班级秩序。然而，这无疑加深了师生之间的隔阂，甚至使学生厌学。作为教育工作者，要努力营造民主和谐的教学氛围，在教学活动中建立平等的师生关系。此外，教师应将自己视为活动的一员，是学生活动的组织者、参与者和引发者，是学生的学习伙伴和知心朋友。
为了做好这次班会，我努力为每个学生创造一个展示自己的机会，提供一个展示自己的平台，让每个学生都能体验到成功的乐趣，感受到自己的'价值，品尝乐趣。结果，学生们在准备班会的过程中非常积极。班会的节目种类繁多，包括唱歌、小品等。每个学生都有很强的热情和热情。最后一首歌——《让世界充满爱》把班会推向了高潮。
在这些天的实习中，我受益匪浅，给了我将理论与实践有机结合的机会。站在教育的前沿，面对一双求知的眼睛，我感到任重道远。我必须不断努力学习，做一个勤劳的园丁，把祖国的花浇得更加艳丽。
毕业生教育实习自我评价2
作为一名大四师范生，今年xx我开始了自己的实习之旅。x月x日，我和xx其他20名师生一起来了xx市xx市xx中学，简称二高。从x月开始。x从今天起，我们x人的x二中实习组正式开始了为期10周的近两个半月的教育实习。以下是我对过去两个月实习的自我评价：
一、班主任实习
我的班主任实习班是高一xx班级理科普通班，班主任实习指导老师是xx老师。月考前班有xx月考后班上有人xx人，男生xx人，女生xx人。
总结我的校长工作，我和学生相处得很好，班上的每个学生都可以像朋友一样相处。可以说，他们并没有完全把我当作老师，而是一个大班长，喜欢在课间或课前和我聊天或开玩笑。然而，这种更好的相处状态会给班级管理带来一些障碍。当我保持纪律或宣布事情时，他们仍然不能回到课堂上，或者像课后一样胡闹。我认为这主要是因为我一开始就离他们太近了，导致他们心中没有我作为老师的威严。除了接近学生，我还全力配合班主任，认真参与班级的日常管理，主持主题班会。可以说，我真的把自己当成了班级集体的一员，尽力把我对班级集体的'热情传递给每一个孩子。
通过班主任的工作实践，我感受到了班主任工作的细致和辛苦。班主任需要像对孩子一样对学生有感情，热爱学生，对学生全面负责。考虑到学生学习和生活的方方面面，他不能完全没有距离。距离产生美，但这必须是合适的距离。我认为我们应该像大朋友一样对待孩子，像朋友一样相处，但纪律和原则上的问题不应该像长辈一样妥协。我们应该教育和感染他们作为过去的人，给他们最正确的指导。
二、数学教学工作
我的数学实习班是高一xx班和高一xx班级，两个科学实验班，学科导师是xx老师。整体上来看，两个班上的孩子们的数学基础较高，但是还是存在很多问题。他们还没有养成良好的学习习惯。例如，他们不能在课堂上长时间保持注意力集中。他们不时说话和秘密讨论，也不认真及时做笔记。虽然他们在课堂上多次提醒他们，但他们约束自己。
总结一下自己的数学教学工作，上课前没有完全按照备课—试讲—修改的步骤来准备，一方面影响了我的教学课堂效果。在教学过程中，由于我对学生了解不够，无法掌握他们对知识的认知和接受，浪费了一定的时间，而且，作为一名新老师，总是担心学生听不懂，所以语言不够精致，可能会无意识地重复很多话，导致时间延迟，这些是我在未来的教学过程中需要注意避免的问题。我的老师还建议我，我习惯于在课堂上填满学生，应该适度地抛出问题，让学生自己思考和总结，没有必要总结每个阶段，这也可以给学生机会说话和展示他们的思维过程。所以我也在慢慢改变我的习惯，努力让学生主导课堂，我只是在指导和帮助中发挥作用。另外，我的课堂气氛还是很好的。孩子们很喜欢我。课堂上不会有压抑或严峻的气氛。这也是我教学工作的优势。
通过数学教学实践，我认为无论发生什么，我们都不能打毫无准备的仗。课前要做好教材分析，学生情况分析，选择以最合适的方式把知识传递给他们。在课堂上，如果出现紧急情况，也要适应，适当改变教学过程和教学节奏。课后要总结反思自己的教学过程，记录需要或者可以改进的地方，为以后的教学工作积累经验。跟着岳老师，我学会了作为一名学科教师，不仅是数学知识的教学，我们也对他们的思想负责，如一些学习习惯，不仅需要数学学习，而且应该注意所有学科，有一些纪律问题，每个孩子都应该发展意识，这也是我们应该提醒学生在教学过程中，我们不仅要教孩子数学。
两个半月的教育实习即将结束，但我觉得我学到的远远不够。也许是因为我知道自己最终需要什么，对教学工作认真细致，对管理工作细致细致，对学习情况的理解和分析，对学生心理的观察和引导，老师总是要做很多，或者说永远不够。以教育为习惯，以教师为职业，我只能坚定不断学习和进步的决心，朝着我的目标前进。