文档介绍：课题: 月亮上的足迹
年级: 六年级
学校: 峨庄中学
姓名: 朱凤霞
联系电话:**********
课题
月亮上的足迹
学****目标:
介绍月球的有关知识,激发学生的学****兴趣。
速读课文,概括内容,理清文章思路,了解登月知识。
激发学生探索科学的兴趣,培养学生自主探究的能力。
教学重点:速读课文,概括内容,理清文章思路,了解登月知识。
教学难点:激发学生探索科学的兴趣,培养学生自主探究的能力。
教学环节
教学内容
教法与学法设计
导入新课
检查预****br/>整体感知
一、导入:传说嫦娥是帝喾的女儿,美貌非凡。后羿的妻子,相传后羿是尧帝手下的神射手。后羿从西王母处请来不死之药,嫦娥偷吃了这颗灵药,成仙了,身不由主飘飘然地飞往月宫之中
度着无边的寂寞岁月。其中唐代诗人李商隐的《嫦娥》诗深刻表现了她的寂寞和悔恨﹕
云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。
这是我们所了解到的凄美的故事,那真正的月宫是什么样的呢, 1969年7月,美国“阿波罗11号”飞船终于把人类的这一梦想变成了现实。今天我们就随宇航员一起来了解一下。
二、识记重点字词。
畅谈:尽情地说。
昂首挺立:仰着头直立着。
遥遥在望:形容距离远可以望见。
可望而不可即:只能够望见而不能够接近。
三、速度课文,整体感知。按时间顺序概括事件,理清文章思路。
学生讲“嫦娥奔月”的故事。(关于嫦娥奔月的故事有不同的版本,教师要对学生所讲予以肯定和补充。目的在于是激发学生学****的浓厚兴趣)。
教师引导学生赏析李商隐的诗,营造学****的氛围。
检查预****情况
教师听写并巡视掌握学生写的情况。
学生互相批阅及时改正错误。
教师指导学生识记重点字词。
学生自主学****br/>教学环节
教学内容
教法与学法设计
梳理结构
研读赏析
1、快速默读课文,并找出登月过程中表示时间的词语。
2、本文写了一件什么事?请用简洁的语言概括。
3、登月的全过程分为几个阶段?
板书:登月的过程:
登月准备----------飞船升空
登月成功----------登月归来
四、研读赏析,激发兴趣,品味语言特色
?
?课文哪一段有所揭示?
4、品味文章生动的语言。
总结点评:人类第一次踏上月球来回历经76万公里,历时95个小时。宇航员登月采集月壤和月岩样品,树立纪念碑,安装摄像机,安装太阳风测定装置、月震仪,插上美国国旗,与尼克松总统通话等。
“阿波罗”登月计划成功,使人类的梦想变成了现实,人类开始走向地球以外的星球。现代科学技术已达到向外层空间发展的水平。这既是人类巨大的飞跃,也是人类迈出的第一步。
语言的生动表现在以下几个方面:
1当的描述。在写到火箭发射前的景象时,作者写道:“火箭像巨人一样昂首挺立着,尖端直指蓝天,高达一百多米。”这表现了火箭高大雄伟的姿态。从飞船上可以看到美丽的月球已经遥遥在望。它发着美丽的银光,静静地悬在飞船的上方。”这样描述很能激发读者的想像。
2、用数字说话。作者比较详细地列举了一系列的数字,它可以帮助读者增加知识,因为这些数字都是富有吸引力的。、、,就可以令学生遐想不已。
自主学****br/>以上问题可以由小组讨论完成,讨论中教师可巡视指导,并参与讨论。
然后由学生各组代表发言,并由其他组的学生补充,发言后教师可以总结评点,并板书重点。
自主学****br/>然后小组讨论完成,讨论中教师可巡视指导,并参与讨论。
学生发言,学生补充。教师总结点评。
拓展延伸
布置作业
3、叙述中有议论。在记叙文中恰当穿插一些议论的句子,可以起到深化理解、画龙点睛的作用。比如在第4段中作者写道:“一个伟大时代就要来到了……这将是人类进行的距离最为遥远的一次旅行。”
五、发挥想象写一段文字。
1、想象月球是个什么样子的?
2、想象在登月的过程中宇航员的感受。
3以“我的愿望”为题写一段文字。
六、布置作业
资料搜集:探索月球的奥秘。
教师启发学生指导想象
学生相互交流
教师予以恰当的点评和鼓励。
学生畅谈自己的愿望。
教师寄语
布置作业
板书设计
月亮上的足迹
嫦娥奔月
登月准备
飞船升空人类登月意义
登月成功
成功归来
我的愿望