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上学期老师工作总结大全5篇
针对老师作为主体所开展的教化活动，学生也在这种活动中主动地相识着、实践着。学生也把老师及老师在教化活动中所运用的一切教化资源作为相识与实践的对象。下面是我给大家整理的上学期老师工作总结大全，仅供参考希望能够帮助到大家。
上学期老师工作总结大全1
本学期，我担当高二班主任。我班是理科素养班，全班52人，男生30人，女生22人。过去的一学期里，我班在学校领导的关切下，在学校和年级组的正确领导下，在任课老师的大力支持和协作下，我班班级各项工作顺当开展，学生在学习、生活等方面都取得不错的成果。现将本学期的工作总结如下：
一、班级工作思路
以德育工作为首，以服务教学工作为中心，立足班级常规工作，狠抓学生的养成教化，培育良好的学习习惯和生活习惯，形成良好的学风和班风;以班级文化建设为载体，打造班级精神文化特色，形成班级凝合力，引导学生树立正确的人生观和价值观，促进学生形成健康的特性和健全的人格。
二、以德育工作为首，注意班级文化建设
1、确定班级目标，编成洪亮的口号：“不到最终一刻，决不放弃”。
2、制定班级公约。班级公约主要分学习方面、班务方面、卫生方面和日常规范等五个方面。从而使班级管理制度化。
3、制定“班训”。通过征集看法反复探讨，共同确定了班训：看法确定一切，细微环节确定成败!
4、打造“班级精神”：自强不息的进取精神，厚德载物的包涵精神。
5、撰写“班主任寄语”：“给自己一个奋斗的理由!”这是对“班训”和“班级精神”的拓展和延长。
6、制定个人奋斗目标，在“放飞幻想”中写下自己志向中的高校，便于同学们自我比照，自我激励，相互监督。
总之，通过各种渠道塑造一个团结、向上、和谐的班级文化氛围。
三、立足常规，做好班级管理
1、每周一次班会，并有相应的班会记录。
2、座位轮番制，每周调动一次，前后左右滚动。
3、建立激励机制，每次考试，年级前10名进行物质嘉奖;依据成果分的小组在考试中考的做好的小组也要适当的嘉奖。
4、常常找学生谈心，关注学生的思想动态，指导学生适应高二阶段的生活和学习。
5、深化学生宿舍，指导学生的学习与生活，常于宿舍管理员沟通，了解宿舍管理状况。
6、卫生工作常抓不懈，责任到人，实行班干负责制，班主任随时检查监督，确保同学们有一个整齐的学习环境。
四、加强班委会建设，发挥学生班干的作用
新学期开学后，依据在临汾职业技术学院的表现，我初步选出了班长和纪律委员。开学后，又由学生毛遂自荐成立班委会和课代表。
在详细的工作中，按实质内容把班务工作划分为三个系列：思想文化建设由团支部书记负责，宣扬、组织委员帮助;常规工作由班长负责，纪律、劳动、生活、体育委员和组长、宿舍长帮助;学习方面由学习委员负责，课代表和组长帮助。三个系统由班长和团支书统一领导，分工协作，形成一个具有系统合力的紧密团结的有机整体。
五、与各任课老师加强沟通，协调教学工作
首先，帮助授课老师搜集教学信息：本学期，我班趁老师节和元旦，以老师送节日贺卡的形式，促进师生之间的情感沟通。
其次，常常和任课老师进行沟通，刚好驾驭班级学生的学习动态。
六、与家长沟通，加强家校联系
为了更好地了解、教化学生，我常主动和学生家长联系沟通，随时留意孩子的动向，及早发觉问题、解决问题。
七、班级活动
1、胜利地组织了学生参与学校运动会，运动会期间，各项工作平稳有序。
2、响应学校号召，组织学生召开特色主题班会，学生自己组织了“严师出高徒，还是慈师出高徒”的辩论会，开的绘声绘色。
3、依据学校部署，狠抓学生日常规范，制定“学生不规范行为整顿方案”。并对整治活动进行了反思，明确了今后班级工作的重点。
4、20___年12月31日我班胜利地组织了班级元旦联欢会，我们打算了桔子、瓜子、糖果等食品和电脑、摄像机等器材，整场联欢会气氛喧闹，和谐而有序，同学们热忱高涨，纷纷上台呈现自己的才艺。我们还用摄像机，拍摄了整个场面，以供同学们日后观看。
以上便是我对这个学期班主任工作的实践总结。成果和不足并存，有些想法和做法还不够成熟，尚有待改进。但毫无疑问的是，通过我的实践，我深刻地感受到一个活泼、和谐向上的班级已经形成，班级向心力和凝合力也在不断加强。我将接着努力，更加严格要求自己，向一名优秀的人民老师和班主任的目标不断奋斗。
上学期老师工作总结大全2
长期的班主任工作使我悟出了一个秘诀：当班主任要讲究教化的艺术性。
一、做思想工作的艺术
常言道：浇花要浇要根，育人要育心。此话有道理。浇水只有滋润花根，才能花繁叶茂;育人只有拨动心弦，才能奏出强音。因而班主任教化学生要讲究艺术，以慈母般的爱去弹拨学生心灵的弦，尤其要留意那些特别家庭里的孩子。笔者班里有一名学生，父母离异，父亲酗酒成性，一不顺心就对孩子拳打脚踢，恶语伤人。由于缺少母爱，他常常离家出走，夜晚睡草垛;成天蓬头垢面，衣不遮体，怪味剌鼻;不守纪律，不爱学习，学习成果极差;还常常惹是生非，打架斗殴。班干部不敢管，老师指责不得，一指责，就和老师顶嘴。对于此类学生，如何做好思想工作，使其弃旧图新，主动向上?我尝试用爱去感化他。当他被父亲轰出家门时，我带他回家吃饭住宿，让他感受到母亲般的慈祥。面对他的缺点，不去讽剌挖苦，而是好言相劝，动之以情，心平气和地说：“你很聪慧，记忆力很好，是一个很有希望的学生。我信任你，假如你从现在起，努力学习，遵守纪律，团结同学，你肯定能取得优秀的成果，同学们也就情愿和你做挚友了。以后有困难就跟我说，老师肯定会帮助你的。”他泣不成声地说：“老师，你真好，从今日起，我肯定严格要求自己，做一个合格的学生。”从今以后，他真的渐渐变好了。由此可见，用爱去扣住学生感情的心弦，是做好学生思想工作的关键。
二、指责学生的艺术
指责，对于老师来说，是一种常用的教化方式。但是，驾驭不好，往往会出现对立心情，使指责达不到预期的效果。这就须要指责的艺术性，做到忠言不要逆耳。
每个学生都有自己的优点，老师指责学生时，应首先对学生的优点加以确定。然后，再用提示、示意、对比的方式，自然委婉地把话题转到学生的问题上。这样，学生就比较简单接受。因为，学生感到老师不仅留意到他的问题，而且还看到了他的优点和特长。他沉得老师是公正而又信任的。从而消退了对指责的抵触心情。例如，班上有一名学生，在为“母亲河”捐款活动中，他主动踊跃，款额。可是到了双休日是，他却私自拿了别人的东西。老师了解到这种状况后，并没有干脆指责他，而是先抓住他为“母亲河”捐款多这一优点进行了表扬，然后用委婉的语言来旁敲侧击：在捐款活动中，你是咱们班捐款最多的一个，同学们都艳羡你，钦佩你，谁料想你会去拿别人的东西。这样会失去你的人格，在同学们中会失去威信。老师信任你，肯定能彻底改掉这种不良行为。”几句话，使这名学生流下了懊悔的眼泪。他一边哭，一边说：“老师，我错了。我肯定改掉这个坏毛病，请老师信任我。”通过多方面了解，再也没有发觉这名学生拿别人的东西。
指责学生还应留意指责的场合，爱护学生的自尊心。能个别指责的，不在大庭广众下大发雷霆，更不能实行讽刺、挖苦、辱骂等有损学生人格和自尊心的方式。
三、家访的艺术
家访讲究艺术性，“告状”先表扬。家访时，假如一味地告学生的状，只找学生的缺点错误，反而会“破罐子破摔”。家长的心里也不会痛快，更谈不上得到家长的支持。例如，一名学生常常不完成家庭作业，老师单独找过他，但是没达到预期的效果。家访时，老师对家长说：“你的孩子是个聪慧、伶快、有礼貌的好学生，但是美中不足的是------”在一旁的学生听了忽然脸红地低下了头。而家长表示却追问：“不足是什么?”老师见此情景把话题一转说：“等他改掉了以后我再告知你吧!”这个学生听了阴沉的脸立即露出了笑容。从今以后，这个学生的家庭作业总是书写好，正确率高。由此可见，充溢艺术的家访才是胜利的。
总之，讲究艺术性是当好班主任，做好学生教化工作的关键。班主任要仔细探讨，努力使自己成为行家里手。
上学期老师工作总结大全3
担当八所中学初一年级(6)班的班主任一年了，在与孩子们接触打交道的这一年中，有苦有泪，有欢乐也有哀思，更有些许胜利也有些许缺憾!
现我对这一年的班主任工作作出如下总结：
一、班风管理
俗话说：一个班的班风如同这个班的班主任的性格特点。我是一个比较“苛刻”的人，对人对事都极度的讲究“完备”。在管理班级的时候，我是以“化”的标准来进行的。一个学生，假如能够约束自己，并能够听从管理、听从指挥，我想，这个学生就达到了自我的升华。
1、学生的品德
一个班级的优秀与否，表现在每位学生品德的优劣上面。我们班一共有87个人，男生59个，女生28个，其中少数民族生共有6人，从下面乡镇上来的学生占了本班人数的78%。无论是从下面乡镇上来的学生还是在市内的学生，几乎每个学生的品德思想多多少少都存在着个体的差异性。
概括来讲，从下面乡镇上来的学生普遍会在心理及思想上认为自己是从农村来的，无论是学习还是见识方面都不如城市的孩子，难免会产生自卑的心理;城市的孩子则会认为自己比从农村上来的孩子优秀许多，甚至有瞧不起人的这种不良心态;还有这两类孩子之间会进行物质上的攀比。这些品德思想上的相识多多少少都影响了一个班级的凝合力，也影响了个人的品德素养!
面对这些问题，我主要采纳“激励+限制”的方法。激励具有自卑心理的学生向精神方面看齐;激励具有攀比之心的学生也向精神方面看齐!同时限制家庭条件好的同学要特殊留意学校的规章制度，不能带手机、带mp3和mp4进入教室的，坚决不能让他们带入!
当然，在学生们交往接触的过程中，难免也会发生冲突，主要体现在吵架和打架这两大方面上。对于如何避开这些冲突，我坚持的原则是——宽以待人。假如学生之间发生冲突了，我会找他们了解状况，无论是谁对是谁错，都要让他们站在对方的角度去进行思索：换成是我，我能不能这样做?让他们学会宽以待人，避开下次再发生冲突冲突。
2、学生的考勤
老师魏书生说过一句话：学生能做的事学生自己做!学生的考勤状况，我是这么进行管理的：各个组长负责各组成员的迟到、旷课以及课堂纪律的考勤;纪律委员负责对每个组长的纪律考勤;副班长监督纪律委员的纪律考勤;正班长对副班长的纪律进行考勤。不管是身为一般身份的学生，还是身处“要职”的班干部，假如出现乱子，我都会找该负责人进行对话，刚好地进行处理。且在合适的时间，比如说每周周一的班会课上进行点名指责，当然对于做得比较好的学生，也会进行点名表扬。
3、学生的习惯
一个人的长期行为会演化成习惯，习惯有良好与不好的学习习惯、生活习惯等。在这里我主要来谈一下学生的日常行为习惯。
在担当这个班的班主任的头些天里，学生们的言语以及他们的卫生习惯是令我比较头痛的。且不说他们的话有多么的不雅，单是一句颇带__语的口头禅就有令人作呕之感;也不说他们的一个随意动作令人感到震惊，单是一个空瓶子就有令人感到甚恐!
大多数学生没有留意到这些不良习惯对他们个人形象的影响。为了变更他们这些根深蒂固的坏习惯，在教化他们讲究卫生的时候，我适当实行了一些惩处措施。比如：先分田到户管好自己的“三分地”，也就是自己负责自己区域的卫生，不允许自己顺手乱丢垃圾，也不允许别人往自己的领地丢垃圾!凡是被我发觉地上有纸屑的，我会让他们捡起来，接着让他们在下午带水桶过来冲洗地板!虽说比较严厉，但是个人觉得，为了养成良好的卫生习惯，不下重拳治理是难以成效的。现在，我们班的地板可以说是最干净的!这只是冰山一角，要想培育学生良好的习惯，我还得须要做大量的工作，但我乐此不疲!
二、学风塑造
我们班在初一年级当中属于c类班，也就是一般班!但我在其次学期开学之时向学生们表明白我的目标——把我们班打造成为一般班中的尖子班。为了实现这个目标，我觉得除了抓紧班风建设以外，还得从学风上着手!