文档介绍：该【《制成一个尽可能大的无盖长方体形盒子》 】是由【duzw466】上传分享，文档一共【38】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【《制成一个尽可能大的无盖长方体形盒子》 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。商业计划书模板
单击此处添加文本
最新统计显示，中方公里,％,沙化面积每年仍以3436平方公里的速度扩展。
制作一个尽可能大
的无盖长方体形盒子
北师大版实验教材七年级上册
课题学习
深圳市荔香中学
谢 勤
01
03
02
04
输入标题
用一张正方形的纸怎样才能制成
输入标题
输入标题
输入标题
的容积尽可能大?
2
一个无盖的长方体形盒子?
怎样才能使制成的长方体形盒子
1
4
3
课题内容介绍
学情分析
评价分析
教材分析
活动过程分析
《义务教育数学课程标准》内容目标第四部分:“实践与综合运用”, 在7－9年级，主要以“课题学习”的方式来进行。
加德纳的多元智能理论:
把学生置于一个动态的、开放的学习环境中, 提供多元的、综合的学习机会。
通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式来开发学生自身的多元智能，并养成良好的个性品质。
教材分析 之一：背景和理论依据
《制作一个无盖的长方体盒子》是一个关于数学应用的典型课题，具有如下三个特点：
实践性：制作容积尽可能大的长方体的过程，也是一
个简单的数学研究过程，可获得一定的研究经验。
1
2
3
4
5
与统计”知识。
数学性:在拓展优化的过程中，发展学生的数学思维。
综合性：综合运用“空间与图形”、“数与代数”、“概率
教材分析 之二：地位和作用
教材分析 之三：教学目标分析
:
:
实际问题
数学问题
解决问题
空间观念和符号感
抽象
运用已有知识
获得
已有信息
事物变化趋势
解决问题的方法和经验
推断
获得
教材分析 之三：教学目标分析
增强应用数学的信心
培养学生节约资源的意识