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实习可以帮助我们完成职场和校内之间的过渡。等你到了工作岗位，你会发觉你做的和你在学校做的完全不一样。无论是工作要求的技能、内容还是人际关系，都须要提前适应。下面是我给大家带来的个人教化实习总结，希望能够帮到你哟!
个人教化实习总结篇1
经过三年的专业学习，我们最终迎来真实课堂的练习了。特别幸运我能在佛山市__中学来完成这7周的实习，使我的教学理论变成为教学实践，使虚拟的教学变成为真正的教学。实习的过程是辛苦的，但是最终我收获了阅历，收获了感动，收获了友情，是一段特别宝贵的经验。现在分三个部分来总结我的实习，分别是教学方面、班级管理方面和调研工作。
教学方面是这次实习的重点，特别幸运的是我的指导老师是谭桂芳老师，一位阅历丰富的老师。在刚来到学校的时候，我主要是听课，现在的听课和以前完全不一样了：以前听课是为了学习学问；现在听课是学习教学方法。目的不一样，听课的留意点就不一样，现在留意的是指导老师的上课方式，上课的思想。除了听谭老师的课之外，物理科组其他的老师的课也争取都去听。听了以后才发觉不同老师教学风格差异好大。
像侯军老师是一位学问面很广的老师，在课堂上有时会拓展一些学问，在处理学问方面做得很严谨，对待学生的作业更是仔细，每天早上6点半会来办公室来改作业，并把每一个学生的作业成果录入电脑，他对教学的仔细看法让我非常佩服。而谭老师则是注意学生思维培育，她的课堂非常注意逻辑方面的推导，她认为在刚起先的时候渐渐训练学生的这种实力，这样以后学生就能自主的去思索一些问题，有时题型变了学生还是会做的，而在讲题方面她的方法主要是从问题入手，一步一步分析，推到已知量可以求的物理量，这样从一个点到另外一个点的推导，中间的语言引导非常紧密，能让学生就能朝着她想要的方面去想。她认为刚起先可以这样训练，在娴熟之后学生就能自己顺着题目给的已知量求解了，不须要再用逆向思维了。在讲课时，她会比较注意强调公式如何选用，在做习题时这方面也不断的强化，并且画出物理过程图，让学生形成做题画图的好习惯。麦老师一个典型特点是从题目推出结论，然后再补充条件、适用范围等方面的东西，他的课讲得非常细，涉及到的点许多。杨老师则是一个很仔细负责的一位老师，他的课堂非常注意经典习题的讲解，常常讲一些经典的习题，但有时这些题对高一的学生偏难，有些同学听不懂。
在听了一周课之后，国庆回来之后我就起先了我的课堂，谭老师每次都会仔细听我的试讲，并细心地给我提出看法，这使我学习到了许多东西，理解一些我以前没有方法理解或是不能认同的一些做法。而我的教学相对以前语言简练了一点，在学问处理方面更加娴熟，以前备课总是要纠结很久，纠结要讲什么内容，怎么讲，经过这次的实习我明白要想知道讲什么就把练习做了你就知道要讲什么内容了，至于怎么讲这要讲究逻辑方法，如何去引导学生朝着你想要的方向去想或者是引导学生想他们为什么会想这样做，并且答案最好能够唯一，这样的引导会使课堂效率高许多，而在推理时要注意从一个点到另外一个点要依据明白易懂。当然课堂当中要留意学生的反应，学生懂了就可接着，学生有疑问就可以想换种方式讲或是讲得慢一点，在讲完学问点后最好能有习题来巩固学问。课堂还要管理好纪律，但对不同的班级方法不同，缄默的班级可以说一些调动气氛的话，活跃一下气氛，太活跃的班级要限制住他们，限制他们的想法是你想要的方面，不然课堂会出现许多意外状况很难去处理，所以在这样的班级就可以肃穆点。
还有假如班里就几个学生比较活跃，总是抢先回答问题，但可能其他大部分学生还没想到要怎么做，因为听到了答案之后就懒得去思索了，这是就可以示意这些活跃的学生再想想或是让别的同学也想想，可以说：“你们也给其他同学一些机会嘛。”或是说：“你们再想想。”在板书方面，重要的学问或是要对比的学问要留在黑板上，不能是做一题擦一题，最好过一段时间再擦，因此就要合理设计板书，在粉笔的运用方面也要留意，一般用白色的或是黄色的粉笔比较好，学生看得比较清晰，而红色、紫色这些色会看得很累。课堂还有一些留意的地方，如还要留意眼神的沟通，眼神要扫到全班学生，不能只看一块地方；上课前要把须要的设备都调适好；最好不要请学生举手……
经过实习的熬炼，现在我已经能轻松自如掌控课堂，课堂流畅，讲解逻辑也比较清晰，讲解方面学生也反映可以听懂，时间方面也把握的比较好，但是对课本的结识结构还不是很熟，还须要通过做题去深化相识，并且音量方面再练习使说得大一点，板书还须要再快点和好看点。这些方面我以后会不断努力，不断改进。
个人教化实习总结篇2
转瞬半年的实习接近尾声，这几个月经验是珍宝。我实习的学校是县里比较重点的学校，教学实力相当突出。起先实习时 ，我在八年级，后因事，在七年级实习。见到了比较多的学生，多种老师的教学课堂，收获很是丰富。下边我讲一讲我学习到的内容。
七年级是学生学习的初始阶段，获得扎实的基础学问，驾驭科学的学习方法，形成良好的行为习惯特别重要。在实习过程中，我看到讲过的课程，学生的课本上没有相应的笔记，和新发的书一样没有任何痕迹。在课堂中也是，老师叫仔细听就低头听，老师说这个地方很重要，须要记一下，他就记一下，特别被动。因此从起先我们就要培育他们养成良好的学习习惯。在上课之前，就把课本打算好，地图册放在下边，练习册放中间，课本放到最上边。同时要提示学生做到手脑并用，圈画重点。老师强调的内容须要重点记忆，学会自主学习。
地图是地理的其次语言，地理信息的载体。很多地理现象，地理原理，地理事物的特点成因以及改变规律都能从地图中看出来。在学习过程中要要求学生充分利用地图，做到时时看，到处看，图文结合。
____县二中实行新课程，在课堂教学中有小组沟通展示的环节。在这个环节中，要充分发挥学生的主体地位，激励学生主动发言，发表自己的看法，不必拘泥于课堂进程。描述一种奇妙的地理现象，叙述一个离奇的故事，讲解一则精彩的报道，展示一幅好玩的漫画，引入一首美丽的诗句，唱出一句熟识的歌词，说出一段深刻的体验等等，都可以。如在探讨海陆轮廓的形成时，一位较为内向的同学独树一帜地提出：“我想--我想可能是小行星给撞击的？”。在设计课程时，多多加进去几个有意义的问题，激发他们的思维。并对于表现好的同学进行激励性评价，激发他们的热忱。例如，在讲到七年级地理，世界候类型时，可以提问，同学们希望生活在哪一种气候类型下，为什么？答案会千姿百态，但是，我们不能讪笑，我们要激励他们说出来理由，并宛转说每个人都有属于自己的爱好。这样爱护学生求知发问的志气与爱好。要营造这样的氛围，我们要充分敬重学生的人格，关注他们，发觉他们自身的亮点所在。多激励少指责。
“精”“准”
在学生进行自主学习后，学到的是课本上的学问，比较浅显，在这个时候老师的精讲就应当发挥作用，在学生已有的学问基础上，杜绝重复废话的前提下，进行深度的挖掘。例如，八年级课程中的土地资源这一课程中，我们从我国土地的基本国情入手，精讲正是因为这样的国情我们国家制定了什么样的国策，这是大的改善策略，小到我们应当怎么做，才能爱护我们的土地资源。精讲内容要有深度，要找到找准重点。而对于其他一看就能懂的内容我们则不必再照本读一遍，不要奢侈时间。
在这方面我们的体会是老师要做到对于核心问题、思路方法、疑难问题如一些难理解、概念性强或反映集中的问题赐予点拨分析，而且要分析到位。如今年的期末总结性评价题中有这样几个题：“西北地区因地制宜可以发展什么样的农业部门？”有很多学生对“农业部门”这一概念不理解，便胡乱写，有的答“小麦和水稻”有的答“降水少，多种草”五花八门什么样都有。再如：地形区与地形的区分，很多学生是“一听就会一做就错”。而有的看似是马虎造成的实际是学的不踏实不精确，如有这样一个题：“珠江三角洲地区所在的省级行政区是——？”，可能假如单说“珠江三角洲地区所在的省是——？”学生能会，但这里说成了“省级行政区是——”有很多学生就不知东西南北了，许多人答“广州”有的甚至答“珠海、深圳”。
，让课堂充溢朝气与时代气息。
地理学科具有剧烈的学科特点，人类在不断的探究，不断的在探讨。心得科学成果，不能刚好的在课本上反映出来。这就须要我们地理老师弥补课本的这一缺点。多多关注地理实时新闻。掺加进地理教学中，激发学生的学习爱好，了解最新的地理新闻资讯，做教学与时俱进，课程有时代信息，学生走在地理领域信息的前端。
这是回扣目标，归纳总结的重要环节。学生在全面学习的基础上，整体把握学问的内在联系，用简洁的语言构建本节内容的学问网络和体系。这一环节主要让学生来自主构建。这样做既能让学生明确这节课的重点，又是对本节课内容巩固记忆。这种方法比起枯燥的背诵，要好用好用的多。
，智能测评
一节课肯定要给学生检测的时间，这是对学生课程内容驾驭的检测。要求学生独立完成，限时完成并做到书写规范。老师须要在老师内走动，检查学生的完成状况。在这一环节老师自己要做到“勤”并做到对学生严格要求就显得致关重要。在肯定程度上讲，严格要求本身就是一种敬重信任。
主要是针对一节课的内容，运用现实资料，结合社会、生活实际，编制具有开发性、敏捷性、综合性的问题，通过学生的集思广义，以达到学问迁移和开拓学生视野的目的。问题可以是有结构的问题也可以是无结构的问题。如在学完七年级上册其次章其次节《海陆的变迁》后，我出了这样一个题目“利用本节课所学的学问大胆畅想一下‘2亿
年以后地球上的海陆分布会是什么样子’请你画出一张你想象中的世界地图”学生的爱好当然高涨；这样不但可以实现学问的迁移，而且可以达到学以致用的目的。当然不是说该环节课课必需有，是否要还要依据教学内容和学生实际来进行。
。
课的胜利与学生不能分开，对于表现优秀的学生我们要赐予掌声或者加分。这里的优秀并不是定义中的优秀。例如，学习成果较差的学生，这次回答问题很好，我们要赐予激励；平常比较内向的学生，这次大胆的回答了问题，即使他回答错误我们也要赐予掌声。
实习的经验是珍贵的，在这里我不仅提高了在学问上的内容，更在老师这个职业上有了更加深刻相识。老师不仅要教课本学问，更要教会学生学习的实力；做人的道理；适应社会，造福社会。真真是映了四个字“教书育人”。在这里，我与学生一起成长。感谢我的学校给我这次实习的机会，也感谢____二中这个摇篮在我成长的道路上，给我的人生留下了浓重的一笔。
个人教化实习总结篇3
惊慌、美妙的实习生活结束了，在这短短的两个多月里，我和同学们以及实习指导老师建立了深厚的感情。实习是我高校生涯最终一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，把理论和实践结合起来，提高实践动手实力，为我们毕业后走上工作岗位打下肯定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教化教学质量，培育合格人才积累阅历，并为自己能顺当与社会环境接轨做打算。
从9月21日来到黄州中学报到登记，安排实习任务，到11月27日离开实习学校，时间荏苒，两个多月的时间转瞬即逝，但这两个月却是欢乐而又充溢的。黄州中学实习集体从最起先的互不熟悉，到最终亲如一家。很怀念大家一起去实习,一起沟通教学心得的日子，这将是我高校最宝贵的回忆。
下面我主要从三方面来总结自己的实习状况：
一、信息技术教学工作
两个月来最重要的工作当然是教学实习的工作，从起先来的一个星期我们就接连为以后的教学做打算。来学校的第一天的确很兴奋，终归这是我们第一次实习，终归这是我们第一次以老师的身份走在校内里。第一天并没有什么实质性的工作，只是分别听了一下校长和教育主任的讲话，并看了看学校的环境，算是对学校的初步了解吧。
第一个星期我们组成员都是跟各个老师听课或是相互听指导老师的课，然后大家相互探讨老师们讲课的思路和对课程的处理。在这个过程中我也体会到了一个老师在教学时的确应当留意许多问题，特殊是有阅历的老师们对一些学问细微环节的把握是我们所远远不及的！他们各有各的风格，我在听课的过程中就始终揣摩，假如是我来讲课应当怎么处理，应当怎么对待教材。第一个星期我们在开心而充溢的状况下度过了！
进入其次个星期基本上大家都在打算新课，我也同样打算教案和试讲。我向指导老师请教，争得指导老师同意，我从计算机软件起先讲起. 计算机软件很简洁但要讲清晰让学生听的明白就比较困难。我向指导老师询问学生的状况，讲课的速度和深度应当怎么把握！第一次讲课我觉得没怎么惊慌。我事先细致研读了教材，并依据自己的理解仔细写了教案，可以说心中有数。讲课过程中依据自己的思路，力争一点一点让学生理解概念的来龙去脉。一堂课讲完后指导老师给我提出了中肯的看法，指出讲课的速度有些快，没能顾及学生的理解接受状况；授课内容的难度有些深了。