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随着医学科技的不断发展，越来越多的高等职业教育机构开设了医学专业，培养更多的医疗人才，解决了当前医疗机构严重缺医少药的问题。而在医学专业中，数学是一门必修课程，对于医学专业的学生来说，数学课程的重要性不言而喻。本文将从五年制高职医学专业数学教学的现状入手，探讨数学教学的存在问题，并提出解决方案和对策。
五年制高职医学专业数学教学现状
在五年制高职医学专业数学教学中，存在许多问题：
一、过于注重理论知识，缺少实践操作。五年高职的教学目标是培养高水平应用型人才，但是目前的数学教学大多只是知识的有限传递，注重学生的记忆和理解，而缺乏实际操作。
二、过分依赖课本，缺少实战演习。很多医学专业的学生对于数学与专业之间的联系感到迷茫，而教师也往往缺乏有关实际应用的教学案例，导致学生在理论与实践相结合的过程中难以理解。
三、教学内容单一，缺少多元化教学。数学教学内容单一，教学手段、方法枯燥，难以调动学生的积极性和兴趣，培养高质量的医学人才。
解决五年制高职医学专业数学教学问题的对策
一、教学需要与实践相结合。教师应该根据医学专业的具体需求探索数学在诊疗操作上的应用和价值，对数学教学内容进行科学规划。在教学过程中加入实验课和实践课，例如，引入计量经济学，在教学中结合实际制定医疗机构的开支预算、分析医疗机构的效益指标并优化医疗服务，以让学生在实践过程中更好的理解数学教学内容。
二、教学需要打破课本束缚，拓展教学案例。教师应该针对医学专业的特殊需求，通过教材综合性知识、实际的案例分析等方式进一步拓展教学案例。例如，教学应该将统计工具运用到医疗数据分析上，将模型应用到医疗市场分析上。这种方法可以让学生更易于理解数学知识，并提高其对应用数学知识的敏感度。
三、教学需要创新手段，提高教学质量和效率。通过多样化的手段提高教学效果。如在老师讲解的过程中，搭配适当的图形，添加多媒体动画，利用电子图形演示器进行线下演示。通过这种面向未来的教学方法，将拓宽教材内容的教学方法，让学生通过多个思考角度将数学知识内化。
四、提高师资力量，优化课程资源。通过专业课程的优化，培养出精通数学课程的重点教师和学生，提高教师教学效果，开发教材资源，做到理论课程和实践课程同步更新。
结语
五年制高职医学专业数学教学应在理论与实践相结合的基础上进行特殊化教学，注重对相应学科的知识点的创新教学和引导学生在数学课程学习中扩展思路。通过教育引导，将学生培养成为综合素养强、应用能力强、实践操作技能全面完备的高素质医疗人才。