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导入语
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演讲者：
2025/3/5
作者·赵丽宏
*
2 山 雨
课文简介
2025/3/5
本文是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那分浓浓的喜爱之情。课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。语言生动形象，作者善于通过视觉和听觉所及，发挥合理而新奇的想象和联想，并运用比喻、拟人等修辞手法，描绘出山雨的特点。
教学目标
2025/3/5
有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、凝聚、奇妙无比”等词语。
感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。
领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。
01
03
02
新词学习
01
04
02
03
轻盈 歌谣 琴键 幽静 啼啭 倾吐 凝聚 滴落 余韵 清脆
飘然而起 奇妙无比 飘飘洒洒 轻捷柔软
湿润的山风 无字的歌谣 轻盈的云雾 优雅的小曲 幻想的色彩 清新的绿色
奇妙无比的琴键 轻捷柔软的手指
优雅：优美雅致. 清脆：清楚悦耳.
思考，了解
课文是按照什么顺序来描写的？作者按什么顺序写的？
作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的？画一画有关句子，并体会作者蕴含的情感及语言表达的特色。
作者主要描写了山雨的哪些特点？
课文内容
课文按照雨来前、雨中、雨来后的顺序写山雨的。
雨来： 第1----4自然段
雨中：第5----7自然段
1
2
3
6
5
4
思考
在课文找出写雨来、雨中、雨后，各是哪几个自然段呢？
{
雨后： 第8----10自然段
答:先是听见山雨的声音，接着看到山雨改变了山林的颜色。
1、作者听到了什么？
2、观察到了什么？
请用课文里的话回答。
问题
先写山雨悄然而至，描绘了由远而近的歌谣般动听的雨声，接着突出描写雨中山林那令人难以忘怀的绿色，最后写山雨悄悄地停了，山林中留下了山雨的余韵。
课文大意
课文按照雨来、雨中、雨后的顺序写山雨的。
雨前
雨前
找出雨来前 的特点的句子
---- 4自然段