文档介绍：该【2025年五年级上册语文教案 】是由【hh思密达】上传分享，文档一共【15】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年五年级上册语文教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2025年五年级上册语文教案
五年级上册语文教案（精选5篇）
教案是老师教学设计和反思的重要工具。通过编写和运用教案，老师能够对自己的教学进行系统地思索和总结，发觉教学中存在的问题和不足，从而不断完善自己的教学实力和教学方法。以下是我带来的五年级上册语文教案，欢迎大家一起来收看！
五年级上册语文教案精选篇1
有这么一个传闻，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找-个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，假如步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？
我们看到太阳，觉得它并不大，事实上它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千五百摄氏度，就是钢铁遇到它，也会变成气体。
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系特别亲密。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶开花、结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。假如没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有亲密的关系。埋在地下的煤炭，看起来似乎跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。
地面上的水被太阳晒着的时候，汲取了热，变成了水蒸气。空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了多数的小水滴，飘浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。
太阳晒着地面，有些地区汲取的热量多，那里的空气就比较热；有些地区汲取的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流淌，成为风。
太阳光有杀菌的实力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。
地球上的光明和暖和，都是太阳送来的。假如没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个漂亮可爱的世界。
__
五年级上册语文教案精选篇2
【教材简析】《厄运打不垮的信念》是苏教版述了史学家谈迁两次创作明史巨著《国榷》的经过，突出表现了谈迁在《国榷》被盗后，面对厄运，抱定信念，矢志不渝的人物形象，将谈迁治学的刻苦和信念的坚决表现得淋漓尽致。其中，人物丰富而困难的心理活动更使谈迁这一人物形象有血有肉，真实可感。
【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课14个生字，理解由生字组成的词语。
2、品读文字，感悟其丰富的内涵，感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚决不移的信念。懂得在人生的旅途中，只要有信念，就会有希望的道理。
【教学重点】通过课文详细语言文字的朗读品悟，感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚决不移的信念，学习他矢志不渝的精神。懂得在人生的旅途中，只要有信念，就会有希望的道理。
【教学难点】引导学生通过对文本的阅读感悟，理解课文第四节，懂得在人生的旅途中，只要有信念，就会有希望的道理。
【教学时间】二教时
第一教时
一、理解课题，导入新课
1、师生共写课题，提示：端端正正写字
2、老师设问：什么叫“厄运”？在课文中指什么事？谈迁被厄运打倒了吗？为什么没有被打倒？（相机理解打不垮、信念）
3、指名读题
二、自学探究，沟通展示
1、引导学生围绕学案自读课文，并四人一小组合作探究，老师行间导学
2、检查课文朗读状况
⑴、引导学生选择最受感动的一节读课文，导读课文其次、三节，指导学生读通顺，读正确，尝试读出感情，相机理解“家徒四壁、一袭破衫、奋笔疾书”等词语，引导用自己的话概括每节大意
（预设举例：“疾”在字典里的`说明有：①疾病；②苦痛；③痛恨；④快，疾速。“积劳成疾”的“疾”应选第 种说明；“嫉恶如仇”的“疾”应选第 种说明；“奋笔疾书的“疾”应选第 种说明。”引导学生学会依据词语和句子的意思选择合适的义项）
⑵、导读第一节
设问：一篇好文章的开头，像凤凰的头一样的美丽、精彩，所以有“凤头”一说，谁喜爱第一节？
读第一节，相机正音“浙江、国榷”，说说第一节写了什么？
⑶、导读第四节
设问：好文章的结尾往往又像豹的尾巴一样有力度、洪亮有力，因此又有“豹尾”的说法——反复齐读第四节
3、沟通学案第四题
⑴、谈迁写的《国榷》是一本什么样的书？
⑵、谈迁是谁，说说你对他的了解。
⑶、课文主要写了一件什么事，用几句话概括。（不超过30字），通过引导，逐步让学生用最少的字概括课文内容。（预设：谈迁矢志不渝著《国榷》）
4、指导写字
⑴、出示生字 浙 迁 博 抄 锁 挣 诞
⑵、老师范写 博 诞
⑶、学生完成课后第一题
三、质疑问难
初读了课文，你有那些不理解或想知道的问题，提出来。（引导完善学案第五题）
四、课堂小结
五年级上册语文教案精选篇3
教学目标：
1、能有感情地朗读课文。
2、读读母亲对儿子说的谎话，感受母亲三次说谎的用意，体会母亲教化儿子的一番良苦专心。
3、在详细的语言环境中，体会词语表达的感情。
4、通过母亲的三次谎言，联想到父母对自己的教化，体会母亲教化儿子的一番良苦专心。
教学重点：
读读母亲对儿子说的谎话，感受母亲三次说谎的用意，体会母亲教化儿子的一番良苦专心。
教学重点：
在详细的语言环境中，体会词语表达的感情。
教学过程：
一、启发谈话，引入课题
1、老师谈话引入：关于母爱的课文我们已经学过不少，今日我们再来学习一篇。
2、出示课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、课文，想想课文主要写了什么？然后完成填空。课文写了母亲参与了儿子从小到大的三次（），并对儿子说了三次（）的谎言。正是母亲的谎言，让儿子有了前进的（）；正是母亲的谎言，让儿子看到了自己的（）；正是母亲的谎言，让儿子最终获得了（）。
2、母亲的三次谎言分别是怎么说的？请用直线划出谎言的内容。
三、读文感悟，深化体会。
1、沟通，出示句子。
2、都是在什么情形下说的？说之前母亲都是什么神态？
3、读课文，为什么说这些都是谎言？找出老师的话。
4、那她又无为什么要说谎呢？让我们来分角色朗读一下，体会母亲为什么要说谎？男女生分角色朗读。
师：母亲第一次说谎后儿子怎样？
生：破天荒吃了两碗米饭，可见他特别兴奋。
师：母亲其次次说谎后儿子怎样？
生：儿子暗淡的眼神充溢了亮光，懊丧的脸伸展开来。从今长大了很多。
师：那母亲第三次说谎后儿子又怎样？
生：儿子考上清华高校。
师：从儿子的反应中你们体会到了母亲三次说谎的真正缘由是什么？
生：第一次让儿子兴奋。
生：其次次让儿子有自信念。
生：第三次让儿子看到希望。
师：分析得真好，让我们在一起来读读1——3节，体会一下在这三次谎言中藏着什么？生读第1—3小节。
生：我们知道了这三次谎言中深藏着母亲对儿子的爱
5、小结：母亲的谎言的确在儿子的身上起到了作用，真是专心良苦。儿子也能体会母亲的专心，真懂事啊。
四、研读课文，感受内涵
出示句子：听了这话，两鬓已经花白的母亲悲喜交集，再也按捺不住十几年来凝合在心中的泪水，任它流下，滴落在手中的'信封上……
1、妈妈为什么这时候当着儿子的面哭了？联系上下文，想一想课文最终妈妈的“悲喜交集”指的是什么？
2、生：妈妈觉得儿子长大了，坚毅了，自己的委屈最终可以倒出来了，所以当儿子面哭了。
生：妈妈悲的是她为了儿子忍受了这么多年的委屈，喜的是她的委屈没有白忍，最终有了回报，她的爱得到了回报！
老师小结：对儿子的信任，对儿子充溢期望，这就是观赏。
五、沟通体会，总结全文。
母爱是深厚的，是宏大的。愿我们每个人都专心去体会这一份浓浓的爱，愿我们用行动去好好回报这一份爱！
六、布置作业
五年级上册语文教案精选篇4
教学目标
1、学习在朗读中精确把握课文的感情基调，通过调整语速、语调和节奏，让朗读充溢感情。
2、学习褒义词和贬义词两种词语的不同表达效果。
3、体会顿号和逗号的不同用法。
4、学会把字写得工整、美丽，积累成语。
教学重点
1、学习在朗读中精确把握课文的感情基调，通过调整语速、语调和节奏，让朗读充溢感情。
2、学习褒义词和贬义词两种词语的不同表达效果。
3、积累成语。
教学难点
体会顿号和逗号的不同用法
教具打算
课件。
教学过程：
一、情境导入。
同学们，语文园地四给我们带来了多种学习方法的指导。现在就让我们去看看吧。
板书：语文园地四
二、自主学台（出示课件2）
同学们，本单元的课文充溢了浓浓的爱国情感。我们怎样通过朗读把这种情感表达出来呢？
生总结、汇报师总结：（出示课件3）
①要精确把握课文的感情基调。如，《圆明园的毁灭》表达的是________之情；《少年中国说》表达的是___________感情。
②可以通过调整语速、语调和节奏等来体现课文的感情。如，《圆明园的毁灭》的第一自然段，可以读得________一些；《少年中国说》的第三自然段应当读得________________一些。
板书：痛惜豪情壮志缓慢、沉痛昂扬
2、词句段运用
（1）每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。（出示课件4）
小组活动：
A、朗读这些成语，借助工具书理解词语的意思。
B、这两组词语在表达效果上有什么异同。
C、选择一个词语写一段话。
生查字典，并说明两组词语的异同。
生汇报：（出示课件5）
每组上下两个成语的意思是相同的，不同的是它们的感情色调。上面的成语是褒义词，用作褒扬、赞美；下面的成语是贬义词，用作贬斥、斥责。