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当我们积累了新的体会时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这么做可以让我们不断思索不断进步。是不是无从下笔、没有头绪？下面是我整理的五项管理的心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。
五项管理的心得体会1
通过学习李践老师的高效人士的五项自我管理，我有以下心得体会：
第一，心态管理。心态就是你对自己所处环境，所遇事务的心理反应，知道你
的行为，它是“五项管理”的基础。心态，它有主动和消极之分，俗话说得好“主动的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，不一样”，当一个人带有消极的心态心情时，必需进行心态转化。转化心态，只是一种选择。不是所处的环境，所发生的事情影响了你，而是你对所处的环境，所发生的事情的看法影响了你对结果。一种心态，一种结果。就以我个人来说，当我以主动乐观的心态来看待四周的人和事物时，发觉一切都是美妙的，即使别人错怪了我，我也会换位思索，我信任他有他的理由，他的目的是好的；然而当我以悲观厌世的消极心态来看待时，一切都成了灰暗的，即使挚友是出于真心，却也会把它想成不怀好意，结果导致自己越来越反面，挚友离自己越来越远。
，目标管理。目标管理是方向，是人生的导航系统。“人生好比在大海上航
行，没有方向，是到达不了胜利的彼岸的”。生活中，我发觉许多人没有目标，只是一味的重复自己已经再熟识不过的工作，当问及他的目标是什么时，支支吾吾的说不出来，包括我自己，我对自己的目标真的不是很明确，我有想法，但当它刚刚在心的沃土萌芽时，却被一声“算了吧，别做白日梦了，你能行吗？”给害了，多数次的树立目标有多数次的推翻，但学习了这“五项管理”之后，我明白了，人可以做梦，并且要以终为始的步步分解，而不是以现有的条件去做梦，只要明确了目标，敢于行动，坚持幻想，终有花开绚丽的一天。第三，时间管理。世界上最公允的是时间，最不公允的也是时间。公允之处在
于它给每个人的时间都是一样地，都是一年365天，一天24小时，一小时六十，三千六百秒；然而不公允的是，也是它让人与人之间有了差别，同一起跑线上的两个人，结果却大相径庭。可见，如何高效的利用时间是重中之重，每一件事，并不须要亲力亲为，最紧急的是并不肯定是最重要的事，做事要分清主次，排好优先依次，从而在有限的时间达到最高的价值。
第四，学习管理。学习是胜利的自信来源。现代社会，信息瞬息万变，科技知
识不断更新，如若放弃学习，那么终有一天会像破损的机器一样被丢弃。在学校期间，储备的学问是很有限的，它仅仅是一个小小的起先，实际工作中，会遇到新问题，那么怎样寻求解决方法呢？只有学习，探讨，来找出新方法。学习，不仅要学习学问，而且要练习实践学问，最终落实学问为一种行为，渐渐成为一种习惯。“活到老，学到老”当然重要，但如何“学以致用，理论联系实际，用实践来检验”也是一门学问，所以，任何时间都须要学。
第五，行动管理。行动是胜利的保证，没有行动，一切都是空想。胜利始于心
动，成于行动。只有行动起来，才会有所收获，万事俱备，趁着行动这个东风，终有一天会达到胜利的比彼岸。
在以后的日子里，我要每天以主动乐观的心态，面对生活和工作，以各个阶段的不同目标为支持动力，有重点的工作，有效率的行动，并不断丰富自己的学问储备来跟上社会不断进步的节奏，把胜利当成一种习惯，渠道自然成……
五项管理的心得体会2
虽然以前就已经听过李践的这系列的课程，但是再听一次时，结合起目前的工作却有迥然不同的感受，更深的理解了课程中所说到的心态管理、目标管理、时间管理、学习管理、行动管理的与意义。
在这集课程中，李践老师提到了一个“罗文”，事实上这个寓意在于我们是否有一种保证完成任务的决心，不管当中碰见什么样的困难与阻碍，都能努力的去寻求解决方法，而不是抱着一种首先推脱、找客观缘由、提出困难的心态。在工作中我们接触到的每一件事、每一个任务都不行能保证之前你接触过、你有阅历、是你的专业技能所向，所以在这个过程中，我们更重要得是一种决心，必需要完成任务，因为只有在这种决心之下，才能够主动努力的去寻求解决方法、困难、完成任务。这点我始终如此要求自己，但是离目标还有点差距，仍需接着努力。而在中的团体心态，也是管理中的一个重要的学科，通过将正向的主动激励与适当的压力相结合的方法，促使团队形成一种主动向上、行动有效率的行为。
另外，课程中李践老师提到的一种转换心态的方法，在事情不好或者是不佳的时候，说一句“太好了”，的确是行之有效。让我在一些状况下，心情的转换得到了大大的改善。
目标是一个人前进的方向，目标是一个人学习的动力，目标是一个人胜利的指南。古有曹操行军“望梅止渴”的典故，今有李践老师的目标管理学。在工作中，必需要给自己设定目标，没有目标，行动将会茫然，结果也变得飘渺，目标能够让自己明白自己该做什么、做、什么时候做。而团队中，就更应当设定目标了，一个团队没有目标，那么团队的成员将迷失在每日的劳碌之中、也不会有事情做胜利的荣誉感、更加也不会产生效率。作为最详细的体现是要制定好每月的安排、每周的安排、每日的安排，规范好各个工作的流程，形成有效的制度来确保各个环节的执行。
有了好的心态、有了明确的目标，那么要变成结果，我们还须要有一个合理的时间支配。目前自己的工作常常会接到上级、其他同事的临时任务，常常会迷失在各种临时任务中而遗忘了自己的事情，常常到了下班的时候，才发觉自己还有一堆的工作要带回家才能做完。有限的时间完成重要的事，目前自己可能还做不到一天只做那么几件重要的事。目前的解决方法是尽量把重要任务在公司里做完，做不完的带回家做。也特别希望得到其他同事的阅历，如何处理这类问题的方法。
学海无涯苦作舟、学无止境、活到老学到老有一大堆的在告知我们，学习是的事，是一辈子的事，但是回过头来，看看我们出了学校之后还看过多少书？个人在这方面还很不足，家里书不少，但是每本书都没看完，常常因为事情忙、惰性等缘由，导致看了一半的书，落下了，从而就被遗忘在角落里，这方面还须要合理支配、改进一下。在团队里，因为大家都有提升的空间，可以把学习的内容变成每日必做之事，比如每周共享会、每日的5个好的专题共享、每日5个好的商品编辑举荐等等。
风投公司有一个定律：一流的idea，三流的执行力；三流的idea，一流的执行力，你要哪个？结果是三流的idea，一流的执行力。由此可见，执行到位是多么重要的事，不管有多大的目标，多完备的安排，没人执行，那就是空想。团队的执行，应当由制度来保证，检验是重要的手段，实行每日报表统计、每日抽查、审核的制度，能够保证执行的同时，发觉每日工作的问题，刚好的与团队成员沟通解决，让行动行之有效。
要想在职场上胜利，要想让生活变的美妙，必需让自己高效起来，一天高效1%，一年就会高效365%。我信任自己必将能实现自己的志向！
五项管理的心得体会3
为进一步做好中小学生"作业、睡眠、手机、读物、体质"五项管理，从根本上减轻中小学生过重课业负担，营造有利于学生身心健康成长的环境，我们必需拿出切实可行的举措。结合学习，下面就睡眠管理我想谈谈我的一些心得体会及看法.
学生睡眠不足隐患多，睡眠不足正在隐性侵害着中小学生的健康。
睡眠不足，对大脑的发育以及其它身体器官的发育都有影响。在心理方面，睡眠不足的孩子简单出现心情低落、压抑、焦虑、急躁、爱好不广泛等现象，心理的反常现象反过来又会影响睡眠，导致入睡困难，形成恶性循环。
作为学校，首先要对学生进行教化，让学生充分了解睡眠的重要性。学校要加强心理老师的培训，开足上好心理健康课，做好学生心理通识教化。加强学校心理辅导室建设，做好学生的心理辅导，尽可能不让学生带心理负担回家。
学校要合理支配学生的作息时间，老师和家长都要善待那些经过努力但仍没有方法在就寝时间前完成作业的学生，让他们安心睡觉。
对老师而言，睡眠管理是“五项管理”的盲区，也是难点。老师要通过多种途径，引导家长其实履行监管职责，在孩子“睡点”来临时，家长要让孩子停止学习，关闭电视机或消遣设备，营造宁静的睡眠环境，保证孩子安稳入睡。孩子年龄越小，家长对孩子的监管就要越详细，越细致，房间里点什么蚊香、开不开空调、被子厚薄是否合适，等等，家长都要细心支配。家长越为孩子想得多，前期工作做得越细致，孩子的睡眠质量往往就越高。
五项管理的心得体会4
“双减”是什么？“双减”是减去学生过重的课业负担，减去学习活动中机械重复而对开发学生智能无用的作业练习，减去过时、繁琐与实际应用无关的教学内容。
我个人觉得，“双减”是对老师而言是好的。老师为了减负，短时间内就得增加工作压力，钻研教学，备好课，使学生学得轻松，学得扎实，既不增加学生负担，又能提高课堂效率，老师们教得快乐。
“双减”最终的受益者是我们这些学生。想象一下，以后的课堂，每个同学都能得到同等的发展，全部的同学共同奔向同一个目标，不允许任何一个人落伍。课堂上，我们全神贯注地听讲；课后，我们以前的“海洋作业”会变成以后的“点滴作业”。以前，作业占用了我们大部分的时间，我们整日沉醉在作业的海洋里，抄抄抄，写写写，做不完的作业，没时间看电视，没时间看课外书，没时间玩嬉戏，没时间熬炼身体，没时间出去逛，我们就像一个成天只会抄抄写写的学习机器。
而实施了“双减”措施，我们将会有更多的时间，我们可以成群结队地区图书馆，参与各种公益活动，加入喜爱地俱乐部，可以逍遥自在干自己想干的事情了。这样，周一至周五的校内内，每逢周末的公园里、游乐场里、广场上到处都会是同学们玩耍的身影与欢乐的声音。这样，不仅仅使我们得到了精神上的放松，而且还陶冶了每个人的情操，熬炼了我们自主学习地实力。
其实，我认为减负不仅仅是减轻课本上被束缚的学问，而是为了让我们能够有更多的额时间和经验培育广泛的爱好爱好，从而扩大自己的视野范围，驾驭更多的课外学问，多了解社会，增加自己的实践实力。“双减”这项措施真好，假如能真正地、长期地实施下去就更好了。
五项管理的心得体会5
老师和学生是教化过程中不行或缺的两个重要角色。老师通过管理学生，使得教化活动能够有序地进行，学生通过接受老师的管理，可以更好地融入学习环境，提高自己的学习效果。在老师和学生的相互管理中，我总结出了五个重要的心得体会。
首先，老师和学生之间的互信是管理的基础。作为一名老师，我们要建立起与学生之间的信任关系，使得学生情愿接受我们的管理。这须要我们去关注学生的需求和感受，敬重他们的特性和差异，并尽可能理解和帮助他们。同时，我们也要做到言行一样，不轻易承诺无法实现的事情，以免失去学生的信任。只有建立了互信，我们的管理才能起到更好的效果。
其次，老师的管理要有规则和纪律性。在学校中，每个学生都须要有一种共同的规范和行为准则，这样才能保证学习的有序进行。作为老师，我们要制定明确的管理规章制度，让学生明白哪些是可以接受的行为，哪些是不行以接受的行为。同时，我们也要建立起一种严明的纪律性，对于违反了规定的学生要进行适当的处理和教化，以示警戒。只有在有规则的环境中，学生才能更好地管理自己的行为。
第三，老师的管理要有激励和引导。学生是处在成长阶段的群体，他们须要得到激励和引导来发觉自己的潜能和会有所成长。作为老师，我们应当不断赐予学生正面的激励，让他们感受到自己的进步和成就，从而激发他们的学习动力。同时，我们也要供应给学生适当的学习引导和辅导，帮助他们更好地规划学习目标和方法。只有赐予学生激励和引导，他们才能更好地管理自己的学习。
第四，老师的管理要注意特性化。每个学生都是独一无二的，他们有着不同的性格、爱好和学习方式。作为老师，我们须要了解每个学生的特性特点，并实行不同的管理方式来满意他们的需求。有些学生可能须要我们更多地关注和引导，有些学生可能更须要我们的激励和支持。只有依据学生的特性化需求来进行管理，才能更好地让他们发挥出自己的潜力。
最终，老师的管理要与学生进行良好的沟通。沟通是管理的重要手段，通过与学生的沟通，我们可以更好地了解他们的需求和困惑，刚好进行帮助和调整。同时，也要倾听学生的看法和建议，让他们参加到管理中来，增加他们的主动性和发展空间。只有与学生进行良好的沟通，我们的管理才能更加有效。
总之，老师和学生之间的管理是相互的，只有老师在管理时能够注意建立互信、制定规则、激励引导、特性化学生和良好沟通等方面的工作，才能使得老师和学生的学习活动更加顺当和有效。作为一名老师，我们要不断总结阅历，发觉问题，并不断改进自己的管理方式，以更好地引导学生健康成长。