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写作，是学生在老师指导下根据特定要求用书面语言创建文本，以发展和提高自身写作实力的学习活动。人教版七年级语文下册第四单元的写作指导有哪些呢?接下来是学习啦我为大家带来的关于人教版七年级语文下册第四单元写作指导，希望会给大家带来帮助。
人教版七年级语文下册第四单元写作指导：表达自己的看法
【文题展示】
文题一:从课文或你课外阅读的作品中选择一个叙述或描写的段落，试着自己加上几句话，表明你从中读出的观点.
文题二：每一天，社会上都会有各种新闻事务发生，吸引着人们的留意。你有关注时事的习惯吗?从近期报刊或网络上选择一件你感爱好的新闻事务，写一篇短文，叙述事务的经过并写下你的思索。
文题三：写一篇文章，记叙一件在你身边发生的，令你受到深刻触动或引起你思索的事情，并写出你对这件事的看法。不少于500字。
【写作导航】
文题一是写读后感。一篇读后感至少要有三个部分的内容组成：一是要介绍原作的篇名内容和特点;二是依据自己的相识对原作的内容和特点进行分析和评价，也就是概括地谈谈对作品的总体印象;三是读后的感想和体会。即一是说明的部分，二是要有依据评价作品的部分，三是有感而发，重点在感字上。
文题二是要求选择一件你感爱好的新闻事务，写一篇短文，在短文中叙述事务的经过，并写下你的思索。这就要求我们注以下几个问题： ①选择有价值的新闻事务，细致分析，从中提炼出要表达的看法。 ②写作时要考虑读者对象，看法和观点要明确、集中，最好有自己的独特见解，不用绽开。③写完后加以修改，有条件的，可向报社投稿或发表在博客上。
文题三是要求写一篇夹叙夹议的文章，要留意以下几点：①不要随意选一件事来写，要写让自己的确有所感悟的经验。②结合记叙、描写表达自己的观点，写出自己独特的思索。③争论性的文字要简洁，重点在于讲清晰自己的体会，引起读者的进一步思索。
【例文引路】
那只哀伤的骆驼
从来没有想过，在四季如春、气候温润的昆明，我会碰见一只骆驼，一只眼神哀伤的骆驼。
今年暑假，我与家人一起去昆明旅游。我们去了金殿，一个位于昆明原始森林最多的山上的景点，据说当年吴三桂为爱妾陈圆圆修建的铜房子矗立至今。
我们沿着石级登山，就在快要到半山腰的景点时，我听见了一阵恐怖的嘶鸣，比象鸣马嘶更加奇异。我当时就吓坏了，那声音简直就象电脑嬉戏里怪兽的吼叫。我半是害怕半是新奇地张望，几十级台阶后的平地上，就在路旁，一个硕大无朋瘫软在地!是只骆驼吧?母亲轻声地说。我飞速地跑了上去，简直不敢信任自己的眼睛，真的，真的是一只骆驼!
我聚精会神地凝视着它，它并没有倒下，我望见它的急剧下降是因为它由战栗变为跪下的姿态。或许这只是它的一种休息方式吧!只见它的后腿被一根粗铁链子系在树上，而它出现在这里的意义，不过是为了主子赚几张与顾客合影拍照的钱。
那是怎样的一匹骆驼啊!粟色的皮毛，魁梧的身躯，却又因为失去生命活力的光彩而显得苍老不堪。定睛细看，你恒久不会遗忘那骇人动目的画面：它那跪着的左腿，就在膝盖骨那儿，露出了惊心动魄的森然白骨!尚有皮毛包袱的右腿的膝盖部更加衬托左腿处的伤残。灰白色的很粗的骨头，四周是一圈绽开的破裂的皮毛。我一阵阵心寒，不忍凝视这般恐怖的创伤又忍不住将视线停留不愿挪开。最终将视线顺着骆驼的膝盖往上移，我望见了它的眼睛。瞳孔很大，有深厚的黑色，眼神黯淡飘忽不定。我怔怔地望着这哀伤的眼神，你是想对我说点什么吗?获得自由?安度晚年?重返沙漠?它静静地凝视着我，只是眼神依旧黯淡。
扫视四周，它的主子正在打牌。主子对它丝毫不闻不问;从它面前走过的游客川流不息，却无人情愿多看它一眼。几个叫嚷着骆驼，有骆驼的小孩也被大人拽走，两边众多的小摊贩只是一个劲地招徕游客人们或是在忙于打牌，忙于拍照，忙于赶路观景等，莫非除了我之外却再也没有人愿为这只可怜的骆驼驻足吗?
我以为，骆驼只是属于沙漠的，从漫天黄沙中缓缓走来，带着优雅的驼铃和气定神闲的神气。而不是现在这样，也不应当是现在这样的!
从金殿归来，我没记住豪华的铜房子，只记得那只骆驼，那只不应当属于那儿的骆驼。
【名师点评】
本文是一篇记叙文，却又在安静的叙述和细致的描写中饱含着个人显明的情感立场和看法。特殊是特别注意细微环节描写，使文章内容充溢而又细致深化，增加了文章的表现力。如文中对骆驼的伤口、骆驼眼神以及对众人反映都作了精妙描写。此外这篇文章还带有作者真实的生活经验和情感体验，富有真情实感，难能珍贵。
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