文档介绍：一什么是蒙氏教育?
目前世界是最先进最科学最符合儿童生命发展规律的一种素质教育。蒙特梭利教育理论及教育方法作为世界儿童教育三大模式之一,深受各国的欢迎,蒙特梭利教育理论及方法经过了一个世纪的风风雨雨,今天更加坚强的风靡全世界132个国家和地区,被世界幼教界称之为“日不落的教育”。
在欧美,蒙氏教育的实践已有100多年的历史,现在意大利、瑞士、美国、荷兰、英国、澳大利亚等发达国家,立法在公立幼儿园正式采用蒙氏教育法。在美国、澳大利亚,要想让孩子接受蒙氏教育,须提前6个月预约报名,否则就没有进园名额。
在中国,1996年蒙氏教育的种子最早是经由台湾蒙氏启蒙研究基金会撒播在中国北京北师大幼儿园的幼教沃土里,随后又相继传播到广东、福建、大连、青岛等经济发达地区。在中国历经7年的蒙氏教育实践中,全国内地各省份也以越来越快的速度传播和运用着蒙氏教学法。
蒙特梭利的著作被38个国家30种文字翻译出版。
二玛利亚简介
蒙特梭利是意大利历史上第一位女医学博士、伟大的数学家,国际上称她为“真正优秀教师而闻名世界史上的教育实践家,1949—1951年连续三次被提名为世界诺贝尔***候选人。1870年在意大利安科纳省卡拉法镇出生,1952年逝世,享年82岁。
三、蒙特梭利教育十大特点
1、以儿童为中心
在蒙氏教育中,老师具有对儿童爱心、耐心的品质,深入了解儿童的表
情、兴趣、注意力、观察儿童,耐心发现儿童的状态。
2、不教的教育
在蒙氏教育中,以儿童工作为体系,供给儿童工作的材料,让儿童独立探索,自我建构,自我发展,帮助孩子分析问题,理解问题的能力。
3、把握儿童的敏感期
在蒙氏教育里,蒙特梭利发现孩子从出生到成长都有不同敏感期的表现,抓住幼儿的敏感期可以适时的帮助孩子发挥潜能
4、教师是引导者
蒙氏教育中,教师扮演引导、观察的角色,帮助儿童生命成长,观察儿
童的工作,协助儿童的发展,适时适当的引导儿童。
5、注重智慧和品格的培养
蒙氏教育中,老师要有爱心,爱孩子,尊重孩子。
6、尊重儿童的成长步调
蒙氏教育中,让幼儿自由选择时间,自由选择工作,让幼儿自我发展,
不设计课程表。
7、混龄教学
在蒙氏教育中,采用混龄教学,这样可以充分体现出大孩子带动小孩子,小孩子模仿大孩子,互相帮助,互相合作的特征。
8、全方位教学
蒙氏教育中,分为五大领域,让幼儿在日常生活、感官、数学、语言、科学等方面得到全面的发。
9、丰富的教材及教具
蒙氏教育中,教师为幼儿创设一个良好的环境,准备好丰富的教具,帮助孩子自我建构,自我发展,健全人格化。
10、摒除奖惩制度
蒙氏教育中,蒙特梭利发现儿童对于表扬或惩罚只是一时的作用
四蒙特梭利教育的目的、目标及本质
直接目的:
帮助儿童形成健康的人格,即在一个有准备的环境中,是儿童得到自由发展,协助每一位儿童形成健全的人格,进而形成和平社会的建设者。
间接目的:
培养一代新人类的种子,即培养儿童交流、互动能力,发现问题、敢于提出问题的能力,理解问题、分析问题的能力以及创新的能力。
蒙特梭利认为:“人类最迫切的需要是国际间的和平与统一”,孩子是“新人”教育的起点和希望
五、蒙特梭利教育的教师观
教师角色:
从环境方面来讲:是有准备环境的提供者
从儿童成长的角度:是教学的示范者