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2023年有关四年级上册教学计划五篇
四年级上册教学计划篇1
本学期我执教四年级的三个班。 通过三年级一个学期的学习， 大部分学生对
英语有着较浓厚的学习兴趣， 学习积极性比较高。 但各个班存在不同的问题， 四
年级一班纪律性较差， 四年级二班积极性不够高， 四年级三班作业完成情况不够
好。同时也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，出现纪律松懈，作
业拖拉的现象， 学习效果差， 又缺乏家长的积极配合， 学习英语的能力已经出现
两极分化现象。 这学期进入到了四年级英语的学习， 又是新教材。 尤其从这学期
开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面
向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导
学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
教材简析
本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语 (PEP)》是课程教材研究所
英语课程教材研究开发中心， 与加拿大灵通教育有限公司合作编写的一套全新的
小学英语教材。 这套教材是根据教育部制定的 《国家英语课程标准》 编写而成的。
本册教材的特点是： 。
。 本册教材分为六个
单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣
的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
教学工作
预期目标
1、能听、说、认读 56 个单词，能听说 28 个单词或短语以及 34 个句子，要
求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语以及句子。
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2、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，
发音正确。
3、.进一步规范学生课堂上的听课习惯，达到教学相长的效果。
4、进一步提高英语课代表及英语小组长和英语课纪律委员的执行能力和检
查能力，是他们成为老师的得力助手 .
5、利用英语印章，更加细化形成性评价，把课后家庭作业的完成情况、课
文朗读等评价纳入的评价之中，培养学生的学习习惯。
6、加强学生作业和家庭作业的书写和完成情况检查，学生形成自觉完成作
业的习惯，并要求高质量完成。
7、强化单词记忆、检测，重点知识的实际运用和习题训练。
8、搞好课堂复习巩固环节，增强学生做题能力，丰富学生做题技巧。
9、规范学生书写习惯。
教学重点工作
思路(措施)
1、创设有利的英语学习环境
首先，在英语课堂上毫无疑问老师尽量多用英语、少用母语。 一是多采用直
观手段，如实物、图片等创设语境，二是老师利用眼神、口形、手势和其它肢体
语言帮助学习理解 ;其次， 在课堂外也尽量多用英语， 多举行几次英语竞赛活动，
如英语演讲比赛、英语朗诵比赛、英语唱歌比赛等，并让学生多听磁带。
2、创设各种情景进行教学
这学期， 我将最大限度地引起学生的学习兴趣， 为学生提供足够的机会用英
语进行对话，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。
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3、巧用实物和卡片，在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学
融于会话教学之中。
4、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操
练和练习。
5、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，
打下良好的语音语调基础。
6、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规
范、正确地书写。
7、用英语印章进行过程中的检测，更加细化形成性评价，把课后家庭作业
的完成情况、课文朗读等评价纳入的评价之中，定期(期中、期末)进行评价。
8、利用英语精品团队、英语节等大型的学校活动，调动学生学习英语的兴
趣，提高学生各方面的能力。
培优辅差
主要策略
一、学困生转化措施
英语教学的目的不是通过其学习和考试来淘汰一部分不适合学习英语的学
生，而是要使全体学生都能在其原有的基础上获得一定的英语语言素养。因此，
作为教师就要考虑到学生之间的差异， 根据他们个人的具体水平情况， 尽量使每
个学生在课堂上都有收获。
(一)保护自尊心
保护“学困生“的自尊心是转化他们的前提。这就要求教师摆正心态，平等
的看待、对待学困生，甚至还要“偏爱”他们，拉近与他们的距离，平时多关心
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他们，多和他们谈心，多肯定他们的进步，多鼓励他们，不断给他们增加动力，
让他们没有松懈的机会。这是我将努力的方向。
(二)树立自信心
我在平时的测验时，除了表扬优秀的学生之外，我还要表扬进步大的学生，
尽管他们的成绩依然不是优秀，甚至有的还是不及格，但是，如果和以前的他相
比，进步却是很大的，所以这时老师的表扬会使他认识到自己的进步，自己也可
以进步，从而对自己以后的学习会充满信心，自然也会更加努力的学习。这学期，
从这方面我仍将采用这种行之有效的方法。
(三)提供切实可行的学习方法
1、在课前预习中多指导
2、在课堂上多关注
3、课下复习多督促
(四)发动周围一切可以发动的力量
1、建立“一对一”帮学对子
2、取得家长的配合
二、培优措施
1、加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。单元测
试后各选前五名进行对抗赛，拓宽知识面。
2、利用英语精品团队、英语节等大型的学校活动，调动优生学习英语的兴
趣，提高学生各方面的能力。
加强基础知识与交际运用能力的训练 ;
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3、对个别突出的学生进行单独辅导;
4、在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时
解决问题。
5、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导
(附)教学进度
Unit1MyClassroom6 课时
Unit2MySchoolbag6 课时
Unit3MyFriends6 课时
Recycle13 课时
Unit4MyHome6课时
Unit5Dinner ’ 课时
Unit6MeetMyFamily6 课时
Recycle23 课时
四年级上册教学计划篇 2
一、指导思想
全面落实素质教育，培养学生动手、动脑的能力，全面提高学生的综合素质。
劳动是最能培养一个人有良好品格的一种方法之一。因此，我们必需对学生进行
劳动教育。劳动教育是贯彻落实我国社会主义教育方针的重要内容。劳动教育是
小学教育的一个重要组成部分。全日制小学开设劳动课是向小学生有计划地进行
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劳动教育的主要途径，它对于培养学生热爱劳动、学会劳动，在德、智、体诸方
面和谐发展具有重要意义。
通过本学期的学习， 教育学生初步的劳动知识和劳动技能， 从小培养他们的
劳动兴趣、及劳动意识，从而促进小学生的健康发展，为日后建设祖国作准备。
二、学情分析
由于学生年龄比较小，生活中又缺乏操作锻炼的机会，所以对于有关泥塑的
知识也较缺乏。
三、教学目标
1、学习正确使用常用的泥塑材料、工具以及技法
2、学会泥塑的技巧
3、培养学生的爱劳动的意识。
4、组织实际操作活动，培养观察、想象、推理、判断、思维能力。同时帮
助学生明确概念，发展学生的综合能力。
3、因材施教，充分调动学生的学习的积极性和主动性，既争取大多数学生
的积极参与，又有利于优生才能的发展。
5、组织实际操作活动，综合实践能力。同时帮助学生明确概念，发展学生
的综合能力
四、教学重点
用手感受泥性、感知方法进行造型，生活中常用的泥塑的制作方法。
五、教学难点
安全使用各种工具五、教学中应注意的问题：
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六、教学中要注意的问题
1．教师要钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教学的重点，
做到被学生备课、教材，备操作，备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。
2．劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培养学生的劳动概念，养成良好
劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约的教育，讲科学的经验教
育。
3．每项劳动都有一定的程序，教学中一定要紧密结合，做到规范化，只有
这样才防止发生一些不安全的事故发生。
4．教学时，教师可采取边讲解边操作的方式进行，也可去课堂讲解课外实
践的方法进行，培养学生的生活自理的能力。
七、方法措施
1、教师讲解与示范相结合，指导学生自己动手操作。
2、学生自己独立完成，小组相互结合，发挥小组合作的优势。
3、家长辅导，教师指导的原则。
八、教学安排
时间内容课时
第一周大公鸡 1
第二周面具 1
第三周南瓜针线盒1
第四周葡萄熟了1
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第五周小拖鞋 1
第六周会动的小动物 1
第七周有趣的仙人球 1
第八周漂亮的花瓶 1