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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
2025 年福建省高二生物会考考纲
一、命题依据
依据教育部颁布的《普通高中生物课程标准（实验） 》中规定的
必修课程的相关标准、省教育厅颁布的《福建省普通高中新课程生
物学科教学实施指导意见（试行） 〉〉、《福建省普通高中学生学业基
············2025 年福建省普通高中学生学业基础会
考生物学科考试大纲（试行） 〉〉，并结合我省高中生物教学的实际情
况进行命题。
二、命题原则
。面向全体学生，有利于促进学生全面、和谐、健康
的发展，有利于中学实施素质教育，有利于体现生物学科新课程理
念，充分发挥基础会考对普通高中生物学科教学的正确导向作用。
。突出学科基本知识、基本技能和基本能力，注重学
科基本思想和方法，又兼顾覆盖面，考查初步应用知识分析、解决
问题的能力，难度适中，不出偏题和怪题。
。试题设计必须与考试大纲要求相一致，具有较高的
信度、效度。试卷结构合理，试题内容科学、严谨，同时能够突出
生物学科的特点，试题文字简洁、规范，试题答案准确、合理。
。坚持理论联系实际，关注生物科学、技术与社会、
生活、生产的联系，贴近学生的生活实际，适当关注生物科学与技
术的发展前沿。
三、考试目标要求 : .
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
按照《普通高中生物课程标准（实验） 》的基本要求，分别从知
识性目标、技能性目标和情感性目标的角度，把考试目标划分为如
下 5 个要求层次：
（以 A 代表）：能再认或回忆知识；识别、辨认事实或证
据；举出例子；描述对象的基本特征等。
（以 B 代表）：把握内在逻辑联系；与已有知识建立联
系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息
等。
（以 C 代表）：在新的情境中使用抽象的概念、原则；进
行总结、推广；建立不同情境下的合理联系等。
（以 D 代表）：能够独立完成操作，进行调整和改
进，与已有技能建立联系等。
（以 E 代表）：能够表达感受、态度和价值判断等。三维
目标作为有机整体，主要通过知识为载体，综合地进行考查。
四、考试内容
本考试的范围包括《生物 1：分子与细胞》、《物 2：遗传与进
化》、《生物 3：稳态与环境》三个模块。其具体内容如下：
1.《生物1：分子与细胞》
（1）细胞的分子组成
概述蛋白质的结构和功能；简述核酸的结构和功能；概述糖类
的种类和作用；举例说出脂质的种类和作用；说明生物大分子以碳
链为骨架；说出水和无机盐的作用；检测生物组织中的还原糖、脂 : .
不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
肪和蛋白质。
（2）细胞的结构
分析细胞学说建立的过程；使用显微镜观察多种多样的细胞；
简述细胞膜系统的结构和功能；举例说出几种细胞器的结构和功
能；阐明细胞核的结构与功能。
（3）细胞的代谢
说明物质进出细胞的方式；说明酶在代谢中的作用；解释 ATP
在能量代谢中的作用；说明光合作用以及对它的认识过程；举例说
明影响光合作用速率的环境因素；进行叶绿体色素的提取和分离；
描述细胞呼吸及其原理的应用。
（4）细胞的增殖
简述细胞的生长和增殖的周期性；描述细胞的无丝分裂；观察
细胞的有丝分裂并概述其过程。
（5）细胞的分化、衰老和凋亡
描述细胞的分化；举例说出细胞的全能性；描述细胞的衰老和
凋亡与人类健康的关系；说出癌细胞的主要特征，关注恶性肿瘤的
预防。
2.《生物 2：遗传与进化》
（1）遗传的细胞基础
阐明细胞的减数分裂；描述配子的形成过程和受精过程。
（2）遗传的分子基础
总结人类对遗传物质的探索过程；描述 DNA 分子结构的主要特 : .
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》
点；概述基因和遗传信息的关系；描述 DNA 分子的复制；描述遗传
信息的转录和翻译。
（3）遗传的基本规律
分析孟德尔实验的科学方法；阐明基因的分离规律和描述基因
的自由组合规律；举例说明基因与性状的关系；概述伴性遗传。
（4）生物的变异
举例说出基因重组及其意义；举例说明基因突变的特征和原
因；简述染色体结构变异和数目变异；举例说出生物变异在育种上
应用的事例；关注转基因生物和转基因食品的安全性。
（5）人类遗传病
列出人类遗传病的类型（包括单基因病、多基因病和染色体
病）；举例说出人类遗传病的监测和预防；关注人类基因组计划及其
意义。
（6）生物的进化
描述现代生物进化理论的主要内容；描述生物进化与生物多样
性的形成；举例说出生物进化观点对人们思想观念的影响。
3.《生物3：稳态与环境》模块
（1）植物的激素调节
概述植物生长素的发现和简述生长素作用；列举其他植物激
素；举例说出植物激素的应用价值。
（2）动物生命活动调节
概述人体神经调节的结构基础和调节过程；简述神经冲动的产 : .
乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
生和传导；概述人脑的高级功能；描述动物激素的调节；简述动物
激素在生产中的应用。
（3）人体的内环境与稳态
描述稳态的生理意义；举例说出神经、体液调节在维持稳态中
的作用；描述体温调节、水盐调节、血糖调节；描述人体免疫系统
在维持稳态中的作用；关注艾滋病的流行和预防。
（4）种群和群落
列举种群的特性；描述种群的数量变动；描述群落的结构特
征；描述群落的演替。
（5）生态系统
描述某一生态系统的结构；分析生态系统中的物质循环和能量
流动的基本规律及其应用；举例说出生态系统中的信息传递；阐明
生态系统的稳定性。
（6）生态环境的保护
描述人口增长对生态环境的影响；关注全球性生态环境问题；
概述生物多样性保护的意义和措施；认同环境保护需要从我做起的
意识
五、考试形式
纸笔测试，闭卷。考试时间 90 分钟，试卷满分 100 分。
六、试卷结构
：单向选择题（四选一）；非选择题。
：选择题 30 题，占 60 分；非选择题 7 题左右， : .
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
占 40 分。
：《生物 1：分子与细胞》约占 40%，《生物 2：遗
传与进化》约占 30%，《生物 3：稳态与环境》约占 30%。
：容易题（难度值为 以上）约 80%，中等难度题
（难度值为 ~ ）约 10%，较难题（难度值为 ~ ）10%；
全卷的难度值为 ~ 。