文档介绍：扬·阿姆斯·夸美纽斯
JAN AMOS KOMENSKY
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中外著名教育家
夸美纽斯的生平
教育思想
文献综述
学科启示
目录
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夸美纽斯的生平
第
章
(一)时代背景
夸美纽斯——1592年3月28日生于捷克尼夫尼斯,生活在文艺复兴后期、欧洲从封建制度向资本主义制度过渡的年代,适逢社会和教育正面临巨大的变革。
第1章夸美纽斯的生平
迎合新兴资产阶级对自然科学和教育的需求
建立在感觉论的哲学基础上(受培根影响)
受唯心主义宗教神学的影响
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(二)个人经历
注释:①捷克兄弟会:是捷克的改革派教会组织,成立于1457年,反抗罗马天主教,为争取宗教、民族和社会自由而奋斗。
第1章夸美纽斯的生平
捷克兄弟会
0岁—25岁
宗教战争三十年
26岁—58岁
侵略战争十三年
62岁—78岁
出生于富裕的磨坊主家庭;
12岁时成为孤儿;
在兄弟会创办的中学读书;
16岁被推荐到德国海德尔堡神学院深造;
22岁任兄弟会拉丁文法学校校长;
24岁任兄弟会牧师。
颠沛流离,流亡波兰;
36岁-50岁在兄弟会文科中学校长;
50岁-56岁编写拉丁文教科书和教学参考书;
58岁到匈牙利,担任沙洛斯-波托克地方的长年教育顾问,创立“泛智学校”。
由捷克流亡者建设起来的莱士诺城毁于战火;
65岁定居荷兰的阿姆斯特丹,撰写教育著作,出版《大教学论》;
65岁-77岁孜孜不倦地继续学术研究和写作,几乎每年都有著述出版;
78岁逝世,留下了数量可观的学述论著。
(三)著名作品
宗教神学
政治改革
教育教学
语言教学
《世界的迷宫与心的国》
《光明之路》、《民族的幸福》
《母育学校》、《大教学论》、《泛智学校论文集》
这是一部旨在改造人类生活的对话体游记,控诉了富人的不义。
“普及自由”的民主要求,并号召人们要用大勇来铲除“根深蒂固的习惯势力”
《语言入门》、《语言的最新教学方法》
《语言入门》是一本拉丁语教科书,它揭示了拉丁语的结构和规律,数百年来,被欧美教育界视为语言教科书的范本。
西方第一本学前教育著作,西方第一本独立形态的教育学。
第1章夸美纽斯的生平
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夸美纽斯的教育思想
第
章
第2章夸美纽斯的教育思想
(一)教育的目的和作用
(二)教育适应自然原则
(三)普及教育
(四)学前教育
(五)教学原则
(六)分科教学
(七)教育和教学管理思想
(一)教育的目的和作用
第2章夸美纽斯的教育思想
教育目的
最终目的是达到“永生”
现实性目的是要使人认识世界上的一切事物,以便享受现实的幸福,为永生做准备。
教育作用
教育是改造社会、建设国家的手段。(见解深刻)
教育是“人类的得救”的主要手段。(过分夸大了教育的作用)
(二)教育适应自然的原则
重要性:
贯穿夸美纽斯整个教育体系的根本的指导性原则。
中心思想:教育应当服从“普遍的秩序”,即客观规律。
1. 教育工作应该是有规律的,教育工作者应当遵循这些规律;
2. 努力探明、发现这些规律。
第2章夸美纽斯的教育思想
夸美纽斯一生都在探寻教育的规律