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课程(curriculum)是各级各类学校为实现教育目标而规定的教育内容及其进程。
一组科目或教育内容及其进程
课程概念的内涵
①教学科目
②有计划的教学活动
③学生在学校情景中获得的全部经验
④预期的学习结果
⑤文化的再生产
⑥社会改造的过程
课程概念的内涵★
狭义概念:各级各类学校为实现培养目标而规定的教育内容及其进程
广义概念:学生走向社会之前的所有经历
作用：是实现教育目标的手段和载体；是教育思想、观念和宗旨与具体的教育实践之间的桥梁；是教学活动的基本依据。
课程的功能--培养人
课程是学校培养人才规格的具体体现
课程是师生开展教学活动的基本依据
课程是学生汲取知识的重要来源
课程是教学质量评估的主要依据
合理的课程设置是保证学生全面发展的重要前提
课程的功能★
培养人--
传递文化
选择文化
课程类型
学科课程与综合课程(subject curriculum ＆ integrated curriculum) ★
理论课程与实践课程(academic curriculum)
＆ applied curriculum)
核心课程与外围课程(core curriculum)
＆ peripheral curriculum)
必修课程与选修课程(compulsory curriculum ＆ selective curriculum)
显形课程与隐性课程（manifest curriculum ＆ hided curriculum) ★
公共课程、专业基础课程、专业课程
… …
课程统合★
融合形式：交叉学科，如护理心理学
广域形式：几门学科的内容组织在一起，如护理导论
主题形式：与某主题相关的内容综合在一起，主要用于加强基础与专业的联系
课程结构（curriculum structure)
定义：构成课程各要素的组织形式, 包括各类科目的数量、顺序、配合、相互关系和比例。
课程结构的集中体现:课程设置
课程结构
纵向结构：课程要素在时间和顺序上的相互关系, 体现一定顺序性、连续性和逻辑性。
横向结构：课程要素在空间上的相互关系, 表现为各门课程所占比例及其相互关系