文档介绍：克服“回归心理”,顺利实现愉悦过渡
广州市第六十八中
侯爱军
克服“回归心理”,顺利实现愉悦过渡
摘要:高一新生在入学初期遇到挫折和困难之后,容易回忆起过去的美好时光,引出“回归心理”这一心理现象,分析产生这一现象的原因和危害,并提出解决问题的办法,使新生顺利实现愉悦过渡。
关键词:回归心理愉悦过渡
前提:白云区教育发展中心在本学期初举行了愉悦过渡高一教师的培训活动,主要从学科的角度来解决高一新生在学业上遇到的困难,取得了良好的效果,而我认为,如果说实现学科知识愉悦过渡是为高中阶段教学做好准备的话,那么如果能够让新生的心理也愉悦过渡,那将会是教育教学的一大幸事,教学,德育齐头并进,必将为学校的各项工作的顺利开展打下扎实的基础。
正文:在和学生日常的交流中,我们教师经常会听到有的学生会发出以下的声音:“我们以前的老师上课可精彩了,她上课大家都很认真听,但现在大家好像都不愿意听课了……;我们以前的班级可团结了,校运会总是第一名,各种活动大家都很积极参加,但现在好像不关某些人事一样,真想念以前,要是能回到以前的班级就好了……;我们以前的同学关系可好了,大家互相帮助,共同进步,但现在这些人怎么这么自私,问个问题都爱理不理的,真想回到以前……;以前我的英语成绩没这么差的,考个及格没有问题,现在怎么这么差了,连五十分都考不到,太难学了……;太累了,每天都是做不完的专业,越大越没意思,要是永远是个孩子就好了……;这是什么破学校啊,连洗澡的热水都没有,还经常停电,还让人住不住啊!
.....这些不和谐的声音常常会从我们学生的嘴里面冒出来,令到我们的老师要花很多的时间去做学生的思想工作,安抚学生的心理,但收效并不好。诗人元稹的一句诗“曾经沧海难为水,除却巫山不是云”很形象地对以上现象做出了最好诠释。
从学生的这些话中,我们可以发现一个共同的特点:他们都是沉浸在对过去的回忆中,都认为过去的一切比现在都美好,因此迷恋过去,甚至幻想回到以前的美好的时光里去。心理学把这一现象称为“回归心理”。仍然是从这些言语中,我们可以分析出“回归心理”较大的影响了我们的学生,它使我们的学生不敢面对现实,遇到困难挫折时,容易放弃。在高中阶段,“回归心理”多出现在高一新生入学阶段。还是从这些学生的言语中,我们可以找到学生产生“回归心理”的主要原因:
1生活环境的变化。高一新生入学后首先面临的就是生活环境的变化。上高中前,绝大部分同学都是住在家里,生活由父母照顾,养成了依赖的心理。而进入高中之后,有的同学住宿了,在生活上失去了父母的照顾,他们又缺乏独立生活的能力,这让他们在学校生活中经常遇到各种问题;而有的同学缺乏集体生活的能力,总希望别人帮助他照顾他,而不知道去关心别人,新生遇到这些问题后,常常会不知所措,又不知道找谁倾诉,寻求帮助,从而出现焦虑情绪:老爸老妈快来救命啊!。
2 学****的压力。高中和初中相比,在学****方面有了很大的不同,主要体现在以下几个方面:首先是在课程的设置上,高中开设的课程比初中多了,
要求学****的内容也多了,刚刚入学的新生,每天面对一堆的书和不同的科目,心理上要接受都需要一段时间;其次从学****的难度上看,高中的知识比初中要难了许多;第三教师在处理教学内容上也和初中有了不同,第四学生的学****方法也有了变化,由对知识的识记转变为对知识的理解,最主要的一点是学生