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百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
老师说课表
备课 授课
夏艳凤
人 时间
备课 第五课 做守法的公民
题目 第一框 法不可违
对应课标内容 对于课标的解读
内容标准： 权利与义务是一致的，我们要求别人保
，同样也有义务不伤
部一是“课程目的〞中的“才能〞害别人的人身权利。这是道德要求，更
和“成长中的我〞中的“心中有是法律的要求。维护公民的人身权利，
法〞。详细对应的内容标准是：“学 是维护法律尊严的重要内容，是维持正
习运用法律维护自己、别人、国家常的社会关系，保障公民正常生活。工
和社会的合法权益〞；“知道不履行作的根底。任何非法损害别人人身权利
说教 法律规定的义务或作出法律所制止的行为，都要承当相应的法律责任。
材 的行为都是违法行为，理解任何违
法行为都要承当相应的法律责任，
收到一定的法律制裁〞。“理解违法
与犯罪的区别，知道不良心理和行
为可能开展为违法犯罪。〞
七年级下册已经接触过法律并掌握法律的特征和作用等知识点，本节课是对
说地 法律作用的一个深化学习。通过三种违法行为的学习，知道什么是违法，理
位 解违法行为的类别。感受法律的尊严，做尊法学法守法用法的人。加强自身
修养，增强法制观念，防微杜渐。逐步形成分辨是非、区分善恶的才能。
通过人物“王大锤〞，引起学生学习兴趣。再通过人物遇到的一系列问题进展
策略 知识讲解。其中，通过微课学习和前置性学习结合，让学生掌握将本课的重难
点 三种违法行为的区别与联络。
知道什么是违法，理解违法行为的类别。感受法律的尊严，做尊法学法
学习
目的 守法用法的人。加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。逐步形成分辨是
非、区分善恶的才能。
教学环节以及对应课标内容
教学
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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
环节 候课任务：
以及
对应 环节一：运用你的经历
课标 王大锤家里生活比拟困难，要强的他
想通过自己的劳动减轻家里的负担。
看到捡废品能赚钱，大锤决定试试。
他来到建筑工地，捡了固定脚手架用
的铁卡子，准备拿到废品收买站去
卖。工地保安发现后，把他送到了派
出所。
王大锤为什么会被送到派出所？
这样的事情可以防止吗？
结论:要做到不违法，就要理解法律。
通过提问的形式师生共同回忆七年
级下学期学习的法律的作用：标准和
保护作用。针对标准作用再进展讲
标准?在施行建议中提到： “注重学生
解。
的情感体验和道德理论〞。 老师要深化
法律标准对社会生活的作用
理解学生的生活经历和学习需求， 运用
法律明确告知人们可以做什么，必须
做什么，应当做什么、 不应当做什么， 恰当的方式，引导学生进展道德理论，
为人们的行为提供一个形式、 标准和 通过亲身体验与感悟， 形成正确的道德
方向。〔指引作用〕 观和良好的行为习惯。
法律还告知人们，哪些行为是合法
的，哪些行为是非法的， 它是评价人
们行为是否合法有效的准绳。 〔评价
作用〕
环节二 前置性学习成果展示
大锤：原来我的行为已经触犯了法
律，但是谁能告诉我， 我违背的是哪
项法律，我会承受什么惩罚呢？
通过假期布置的微课课件， 学生自主
学习，概括行政违法行为、 民事违法
行为和刑事违法行为的联络与区别。
优秀小组成果展示。
同学们通过优秀小组展示和讲解， 理
解三者的联络与区别， 并帮助王大锤
解决他的疑惑。
环节三 小试牛刀
王大锤：在我身边也有一些违法行
为，也请同学们帮助我判断他们的行
为分别是什么违法行为吧！
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饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》
案例一：朱某在学校操场拾到苏某丧
失的手表，回绝归还。苏某向人民法
院提起诉讼，法院判决苏某限期归还
手表。 课程标准要求： 思想品德课程要注重与社
〔民事违法行为。我国物权法规定， 会理论的联络， 引导学生自主参与丰富多
拾得遗失物，应当归还失主。〕 样的活动， 在认识、 体验与践行中促进正
案例二：李某等人在体育馆观看比赛 确思想观念和良好道德品质的形成和开
时，起哄、打闹、向场内掷矿泉水瓶、 展。
展示不文明标语。工作人员屡次劝?标准 ?在施行建议局部提出让学生在合
阻，他们就是不听。工作人员找来民 作与分享中扩展自己的经历， 鼓励合作学
警将这他们带走。公安机关给予李某 习促进学生之间的互相交流、共同开展，
等人警告处分。〔行政违法行为。 促进师生教学相长。
我国治安管理处分规定，对扰乱公共
场所秩序的行为应予以处分。〕
案例三：17 岁中学生赵某，屡次持
刀抢夺小学生的财物，得赃款 1000
多元。人民法院认定赵某犯了抢劫
罪，根据刑法判处其有期徒刑。〔刑
事违法行为。我国刑法规定，抢劫别
人财物的应判处刑罚。〕
环节四：火眼金睛
王大锤： 虽然我只捡了工地上的一个
铁卡子， 但通过同学们刚刚的讲解我
理解到我的行为是行政违法行为， 但
为什么我走到路上还是有人叫我犯
罪 份 子 ？ 难 道 只 要 违 法 就 是 犯 罪
吗？
请大家帮助大锤解决疑惑。
同学们各抒己见
师图片指导
通过学生对图片的展示和选择， 让同
学们更好地掌握违法犯罪的区别。
如何做到遵章守法？
小组讨论并拍代表发言。
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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
环节五：课堂小结：
环节六：当堂演练。
五年