英语问题发现课学习方案设英语问题发现课学习方案设计aspan class=.doc

文档介绍：白石中学问题发现课学****方案设计
主备教师: 审核人签字:
年级
七
班别
一班
学科
英语
任课教师
毛晓芸
课题
新课标英语七年级上册 Module 1 Unit1 Nice to meet you
课型
问题发现课
课时
1
授课时间
45 mins
教材
分析
第一模块以“自我介紹”为主题,贴近新生生活,相对简单。第一单元呈现了李老师和新同学见面时的对话,通过学****此对话,学生可以学会用英语自我介紹和询问他人姓名、年龄、家庭住址等个人情况。
学生
分析
“自我介绍”在小学就已涉及,在自我介绍和简单询问他人姓名、年龄时能快掌握,难在“be”的灵活运用。
设计
理念
先学后导,使知识问题化
教学
目标
一、知识与技能:,from,where,year,about,what about,Ms,America,England, hi,American, China
My name is…/I’m …/I’m from…/I’m…years old.
,询问他人情况和能听懂介紹。
二、过程与方法:学生通过自学发现教学中的“疑难杂症”,主动查找各项工具,和别人交流讨论,积极参与课堂活动,敢于表现自己等来达到“自学成才”,把知识内化成自己的能力的目的。
三、情感、态度与价值观:


重点
难点
自我介绍的用语和be动词的运用
关键问题
掌握重点单词和词句
教学
方法
启发式阅读,小组合作
教学
准备
1、《问题导读——评价单》
教学要求
能准确运用be动词作自我介绍
能听懂别人的自我介绍
学****导学)过程设计
教学
环节
时间
教学内容(情景)
教师行为
期望的学生行为
创设情境
激发兴趣
呈现目标
1-5 分钟
启发新内容、呈现课堂目标
问题导入,激发兴趣“新学期到了,亲爱的同学们,你们知道如何用英语向别人介绍自己了吗?你学会如何用英语询问别人姓名、家庭住址等信息了吗?今天请同学们根据导读单预****课本第2-3页,完成单上老师提出的问题。
认真听,表现学****的热情和信心
自主学****br/>问题探究
合作讨论
20-25分钟
学生根据导读单预****课文,感知内容,反复阅读重点内容(part3),听录音,查找工具资料,与同伴讨论等
观察、下位走动指导学生的预****激发鼓励学生发现问题,对不听话的学生进行劝导
学生自觉阅读,听录音,查找工具资料,积极讨论
问题发现
完成任务
小组评价
8-10分钟
完成导读单****题,小组各抒自见,