文档介绍：以人为本,产学研结合,提高教学质量论文
摘要:理论是实践的指导,实践又是对理论的验证。实训教学是以训练技能,培养能力、促使理论与实际紧密结合,提高专业技能和实际操作能力和技术应用能力的重要教学环节。而要提高实训教学质量,我们就要以摘要:理论是实践的指导,实践又是对理论的验证。实训教学是以训练技能,培养能力、促使理论与实际紧密结合,提高专业技能和实际操作能力和技术应用能力的重要教学环节。而要提高实训教学质量,我们就要以教师为主导,以学生为根本,在不断的教学改革中利用先进的科学技术将教学、科研、生产结合起来,努力搞好实训教学环节,为学生的学****就业打下良好的基础。
关键词:实训教学;以人为本;教学质量
作为一名三本院校的实验技术人员,我认为实训教学是高校教学中一个必不可少的环节,它对学生所学知识的掌握,创新思维的开发,以及走向社会能力的培养都有很大的作用。那么怎样才能做到实践为教学服务,让实验室真正发挥它的作用呢?我谈谈以下自己的看法:
1以人为本,搞好实训教学环节
再好的设备,再齐全的实验设施,如果没有得到充分的利用也只能说是一个摆设,一个样子货。那么作为实验室已有的设备,怎样才能发挥它的作用,很好的为教学服务呢?我认为以人为本是很重要的,也就是说以教师为主导,以学生为根本。这是我作为实验技术员多年来最深刻的体会。学生是学校的根本,教学又是为学生服务的。好的教学质量可以有好的生源,有了好的生源学校才会进一步发展起来,作为三本院校这一点是很重要的。实训教学是整个教学过程中理论联系实际,培养学生动手能力、观察能力、分析和解决问题能力以及科学求实精神与创新精神的重要教学环节,在人才培养过程中具有重要的地位和作用。从给学生辅导实验的过程中我发现了好多问题,首先实验课一般一个班由一个老师带,一个班也就是40人左右,也就是说老师一次要负责40人左右的提问,特别是偏硬件的一些实验,每个学生遇到的问题各种各样,一个老师一节课要解决40多人的问题根本是不可能的,一是时间不允许,二是老师的工作量就特别的大,当然有的同学老师顾不过来,他也就不问,问题越积攒越多,到最后实验课甚至不来,来了也只是应付老师的考勤。相反,本学期我和一位老师两个人带一个班学生的实验,问问题的人比一个老师带的班问的人还多,这就说明学生真正的在做实验,他能在实验中发现问题,问题得到及时解决,做实验的积极性也就提高了。,对实验员的代课是义务的,这一点就挫伤了好多老师代实验课的积极性。听有的老师讲:代实验课比理论课累多了,理论课可以有给定的模式,按自己的思维往下讲,而实验课随时都要准备解决学生提出的各种各样预料得到的和预料不到的问题。为了办好我们的教学,办好我们的实训教学环节,我们还是要从实际出发,以学生为出发点,照顾到老师的情绪,真正做到以人为本,让实训课真正的起到应有的作用,不断提高实验教学质量。
2产学研结合,做好毕业设计(论文)
本科生毕业设计(论文)是工科高等院校教学计划中最后的也是最重要的教学环节,一般占用一个学期,达大学教育阶段的八分之一。通过毕业设计(论文),学生应能够把所学知识融会贯通,灵活运用,应具备一定的独立分析问题和解决问题的能力,应强化创新意识、提高实践能力、建立工程观念。这些目标仅靠在校园里苦读书本、纸