文档介绍：以情感人以爱育人论文
每一个班集体中,总有先进、中间和后进三种状态的学生。每一种状态的学生不是始终不变的,处在每种状态中的学生也都有一定的优点和缺点。班主任应从每个学生的身心特点和实际状况出发,做好个别教育每一个班集体中,总有先进、中间和后进三种状态的学生。每一种状态的学生不是始终不变的,处在每种状态中的学生也都有一定的优点和缺点。班主任应从每个学生的身心特点和实际状况出发,做好个别教育工作,使后进生得到更多的关心和帮助:使优秀生得到具体的指导和更严格的要求;使中间状态的学生得到及时的诱导和鼓励,逐渐步入先进行列。
当前,班主任工作的一个很重要的内容就是要做好后进生的转化工作。因为后进生往往对班集体有较大的破坏作用,他们不但会影响一些中间状态的同学,打击先进的同学,还常常在一定程度上妨碍班级各项工作和活动的顺利开展。更有甚者,个别后进生受社会上坏人的利用,会走上犯罪的道路。因此,能否做好后进生的转化工作,既关系到一个学生的前途,也关系到一个班级、一间学校的荣誉。
那么,如何做好后进生的转化工作呢?我有一点很深刻的体会,那就是“以情感人,以爱育人。”
一、爱是教育的前提
所有的教育源于对学生的爱心,没有爱就没有教育。教师只要有爱心,就能感染学生,并在尊重信任的基础上,保持情感的交流。后进生身上的缺点、毛病较多,容易令人生厌。他们很少得到他人的关怀和尊重。所以,教育后进生,首先要有爱心。爱,是人的基本需要之一,人人都需要爱,后进生更需要老师的厚爱。因为,爱能沟通师生之间的感情联系,成为师生之间的纽带和桥梁。教师只有亲近生进生,才能听到后进生的由衷之言,才能掌握后进生的品德行为的表现与心理状态,才能把握教育后进生的良机并选择合适的教育方法。
2008届的魏康同学头脑灵活,口才很好,能说会道,人也长得帅气。但就是这样一个学生却让老师们头痛得很。打架、顶撞老师是出了名的,很多老师对他束手无策,认为他不可救药,同学们也瞧不起他。为了转化他,我想了很多方法。开始,我想他课后留步,他却不屑一顾,一溜烟就跑了。但我并不灰心,暗地找个别学生谈话了解情况,知道此生本质并不坏,有缺点,但也有优点。他直爽、重感情,讲义气,既捣蛋又爱面子,喜欢别人说他好话,爱好看书、运动。因此,我先有意接近他。利用课间休息和他唠家常,跟他谈贝克汉姆、乔丹,并借书给他看,渐渐取得了他的信任,他开始把我当作朋友了。接着,我鼓励他发挥自己的特长,为班级争得荣誉。举行校运会时,我大力动员、支持他报名,并亲自指导他训练。结果,在男子800长跑赛中,他一举得冠。校运会后,我及时肯定了他的成绩,而且鼓励他在学****方面也要奋力拼搏。与此同时,给他讲做人的道理,讲读书机会的来之不易等。渐渐地,他已被我的爱心所感化,不再捣乱,贪玩,学****积极性也被调动起来了,最终,他以优异的成绩考上了广东教育学院。可见,爱的力量有多大,它足以改变一个人。
后进生不是天生的,而是受不良社会风气的影响及家庭和学校教育的失误造成的。后进生的心理比较复杂,存在着许多矛盾。如有强烈的自尊心却得不到尊重的矛盾,有好胜心却不能取胜的矛盾,有要求进步和意志薄弱的矛盾等。对此,教师应该注重调查研究,摸准学生的思想脉搏,掌握学生的心理活动规律,多和他们交谈,从情感上接近他们,处处给他体贴和温暖,用爱心去换取学生的真情,用爱构筑师生共同的心