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课程性质与任务
教学安排
电视的发展情况与分类
几种类见电视接收机介绍
一、该课程的性质与任务：
1、课程的性质：该课程是电子专业的一门专业课程，是理论与实践结合较紧密的课程，是整机电路分析较典型的一门课程。
2、课程所需的基础能力：具有电路分析、模电（低频和高频）、数电、数字信号处理（DSP）等所学课程的知识。
3、课程的任务：
(1)掌握电视机的组成和原理；
(2)能对电视机的整机原理图进行分析（彩电和黑白）；
(3)能对电视的故障进行判断分析并进行维修处理；
01
掌握新型彩电中的新技术；
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02
了解电视机的发展趋势。
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03
课程结业所具备的能力：
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04
掌握了电视发送、传播、接收的过程，可从事广播电视事业工作。
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05
到相应企业从事电视机的生产、安装、调试和售后服务工作。
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06
具备电视机的维修能力，从而扩展到其它家电设备的维修，可从事维修工作。
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学习要求及方法：
教学安排：
要求：按时上课、保持课堂纪律，认真听讲并做好笔记。
方法：
对所涉及到的专业基础课的内容要熟悉；（高频）
学习过程中要充分发挥想象能力；
多接触实践，做到理论与实际相结合，对电路和故障分析应多找一些相关书籍及机芯来看。
理论教学：64学时；
实验教学：16学时；
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绪言
1、电视的概念：
电视是用电子方法传送活动图像的技术。用电视摄像机把景物图象变成相应的电信号，从发送端通过无线电波（或有线线路）传输出去，在接收端再把它还原成景物图像供人们观看。
2、电视技术的发展
1875年，（George Carey）在波士顿提出了一套将图像分为栅格形式的电视系统。
（1）电视的诞生：
188４年，德国电气工程师尼普柯夫（）用他发明的“尼普柯夫圆盘”使用机械扫描方法，作了首次发射图像传送的实验。每幅画面有24 行扫描线，图像相当模糊。
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1907 Boris Rosing (Russia)设计了机械扫描电视
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1904年，英国人贝尔威尔和德国人柯隆发明了一次电传一张照片的电视技术，每传一张照片需要10分钟。
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1908 年，、俄国罗申克无提出电子扫描原理，奠定了近代电技术的理论基础。
1925年，苏格兰的贝尔德公开展示了他制造的一台机器，画面本身仅2 英寸高，一英寸宽。从此，电视开始了它神奇的发展历程。他被被称为”电视之父”
1926 年，贝尔德向英国报界作了一次播发和接收电视的表演，开创了电视技术研究的先河。
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1929年美国科学家伊夫斯在纽约和华盛顿之间播送50行的彩色电视图像，发明了彩色电视机。
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1933年兹沃里金又研制成功可供电视摄像用的摄像管和显像管，完成了使电视摄像与显像完全电子化的过程。
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至此，现代电视系统基本成型。今天电视摄影机和电视接收的成像原理与器具，就是根据他的发明改进而来。
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1931年发明电子扫描显像管，是近代电视摄像术的先驱。