文档介绍：永安中心完小2012-2013学年度第一学期三(2)班语文科教学
教案
备教人: 朱克琼时间:2012年12月21日
课题
好汉查理
教学目标
1、检查预习情况,积累词语。
2、研读课文,懂得朋友之间的理解和尊重也是爱的表现。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点
品读课文,体会查理的变化,感受善良、信任、充满爱心给别人带来的快乐。
预习作业
见预习作业单。
文本解读
这篇略读课文写的是自称好汉的调皮孩子查理,在帮助一个残疾女孩的同时,也得到女孩的理解和尊重,在两个人的相互友好,相互帮助中,查理也改变了自身弱点的故事。查理是一个爱搞恶作剧的孩子,没有人喜欢他。他的本质并不坏,只是缺少理解和尊重。但别有意味的是,引导查理的是一个残疾小女孩杰西,她对查理没有成见,向他伸出了友爱之手。而查理非常珍视这份友谊,在陪伴杰西的同时,他再也不搞恶作剧,成为了一个好孩子。
教学过程
学生活动
一、谈话导入新课:
1、谈话激趣导入新课。
2、板书课题,引导学生理解“好汉”的含义。
二、检查预习情况:
1、出示文中词语,指名读,评议。
2、指导学生朗读积累词语。
3、引导学生说说对词语的理解。
4、指名分段读课文,集体评议。
5、教师范读课文,指导学生正确、流利地朗读课文。
6、引导学生交流:课文中讲述了一个什么故事?
理解课题
读词语,评议
朗读积累词语
理解词语
朗读课文
交流
三、研读课文,感受变化
1、提出学习要求,引导学生自主学习课文:
A查理有哪些变化?
B查理为什么会有这么大的变化?
2、指导学生小组合作读课文,讨论交流学习。
3、指名反馈,集体交流,教师适时引导探究:
A查理是在怎样的情况下说这些话的?
B查理以前是个什么样的孩子?
D你觉得查理的变化与那些人有关?
C你觉得现在的查理是个怎样的孩子?
4、指导学生有感情地朗读课文。
四、总结,拓展:
1、交流:你读了这个故事,你有什么感想?
2、指导学生分角色朗读课文。
3、指导学生朗读积累尊重别人的格言,体会尊重加价的重要性。
五、布置作业:
有感情地朗读课文;
积累文中词语。
明确要求,自主学习课文内容
小组交流学习
反馈交流
有感情地朗读课文
交流
分角色朗读课文
朗读积累
反
思