文档介绍：六下语文作文计划
蔡云娟[]
一、学情分析
本班学生经过几年的****作训练,大部分学生能写较通顺的语句,字数能达到要求,有一定的观察能力、想像能力,部分学生能用一定的写作技巧进行写作,内容新颖,有独创性。同时也存在不少问题,学生写的内容中,错别字现象较严重,个别学生的字数达不到要求****作时写自己联想的话较少,缺乏想像能力。对于课文中的好词好句运用能力还有待培养,思路的开阔性还有待开发。
二、教学目标
1、能写简单的记事作文、想象作文、读后感等****作,内容具体,感情真实。
2、能修改自己的****作,书写规范、整洁。
3、培养学生良好的****作****惯,继续训练学生观察、想像的能力。
4、通过实践活动,提高学生的****作水平。
三、教材分析
本册教材的****作安排有两种形式,一是“口语交际****作”中安排了五次****作,分别是《难忘的第一次》/ 写有所感触的事物/ 《假文盲》、《民风民俗》、《我的理想》、写一件关于自我保护的事/ 《鲁滨孙漂流记》读后感、自由****作。二是结合课文的学****重点安排了六次小练笔,第五组的《真理诞生于一百个问号之后》,要求学生仿照课文的写法写一段话,用具体事实说明一个观点。还如《匆匆》要求学生描述日子的来去匆匆,《北京的春节》布置学生简单谢谢自己是怎么过春节的。又如《跨越百年的美丽》,让学生结合课文和阅读链接,简单写一写自己的感悟。本册教材每一组****作,都根据****作内容相应地提出了要求。本册多次在课文之后安排了学生动笔的练****让学生仿照课文或者结合课文和阅读链接简单写一写自己的感悟。这样安排使学生及时把在阅读中学到的方法自然迁移到****作中,使动笔成为学生的一个****惯。
四、教学重难点
1、教学重点:会写简单的记事作文、想象作文、读后感等,学会表达真情实感。
2、教学难点:重视学生的****作修改能力,帮助学生养成认真修改****作的****惯。
五、教学措施
1、教师在****作前的指导和****作后的讲评中,要注意渗透****作要求,落实教学目标。如第四组口语交际和****作合在了一起,教材提供了两个角度写。可以先写后说,也可以先说后写。教师可以根据教材安排做多样化处理。
2、讲评中要重视修改,帮助学生养成认真修改****作的****惯。修改能力是****作能力的一个重要方面,认真修改也是一种良好的作文****惯。教材没有在每一组中对****作修改给予提示,并不意味着某次****作可以忽视修改。
3、教师要有意识地结合课文的学****引导学生观察生活、积累素材,乐于把所见、所闻、所思、说想记录下来。除了教材要求的六次小练笔,教师还可以根据教学实际安排学生进行练笔,但切忌拔高要求。此外,教师还可以鼓励学生在生活中经常练笔,写日记或者写读书笔记,这是提高****作能力的好办法。
4、强化学生的****作意识,加强****作形式的指导,引导学生积累****作素材,帮助学生养成良好的文风****作交流和评价,重在鼓励。
六、教学进度安排
单元
周次<br****作内容<br****作类型
1
1
《匆匆》课后第三题:仿照课文写法
小练笔
1
2
《难忘的第一次》/ 写有所感触的事物/
《假文盲》
记事/写物/看图想象作文
2
4
《北京的春节》课后第四题:简单写写自己是怎么过春节的
小练笔
2
5
民风民俗
介绍说明文
(要求:运用搜集的材料)
3
6
《十六年前的回忆》课后选做题:清明祭扫烈士墓,把