文档介绍：该【《声乐教学法》 】是由【相惜】上传分享，文档一共【110】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【《声乐教学法》 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。声乐教学法(一)
编著李 静
(内部参考资料)
德州学院音乐系声乐教研室
整理课件
目 录
一、声乐根底理论 …… 3
1、声乐的概念〔至5〕 …… 3 – 7
6、歌唱发声器官构造 …… 8 – 11
7、歌唱的声学原理 …… 12 – 19
8、歌唱的呼吸 …… 19 – 23
9、声乐演唱的语言根底〔汉语结构、音素与音节、声母发音常识〕
…… 24 – 28
C、韵母的发音常识，声调的变化规律，十三辙分类 …… 29 – 36
〔四〕歌唱咬字、吐词的方法与要求 …… 36 – 38
〔五〕几种常见的发声弊病与纠正方法 …… 39 – 45
二、各具特色的人声类别及表演形式 …… 46 – 53
三、声乐演唱技能技巧的训练 …… 54 – 85
四、嗓音的科学保健 …… 86 – 90
五、歌唱者的临场心态 …… 91 – 93
六、关于声乐教学 …… 93
整理课件
声乐教学法涉及到的具体内容
一、声乐根底理论
1、声乐的概念 — 亦称艺术歌唱。是运用艺术化的语言〔歌唱语言〕与科学化的歌喉〔艺术嗓音〕相结合，塑造出鲜明生动、悦耳动听的听觉形象—歌声，来表现语意高度凝炼的歌词〔诗或词〕以及典型化、情感化的旋律音调〔音乐语汇〕，借以抒发思想感情并进行二度创作的一门音乐表演艺术。
简言之，声乐—是用人声唱出的带有语言的音乐。
整理课件
2、声乐〔艺术歌唱〕既是一门艺术，也是一门科学
艺术歌唱在对于歌曲中所含的思想内容、音乐主题的理解与表现上，在对于歌曲意境的创造、语言韵律、风格的把握与表现上，表达出强烈的个人创造性或曰艺术性；而对于发声、用气、共鸣、音准、节奏等歌唱技能技巧如何开展，那么又表达出严格的科学性。科学指导我们去理解，艺术告诉我们去实践。科学是精准、客观、分析、研究，艺术是主观臆想。因此，我们学习艺术歌唱，不仅要摸索其中符合艺术开展规律的特定的思维方式、创作手法，同时还应通过严格有序的声乐训练探究其中隐含的科学道理。从当代艺术歌唱学科开展的趋势看，已逐渐涉及到相邻相关学科领域的知识，如：生理学、解剖学、物理学、音响学等自然学科，文学、语言学、心理学、美学、史学等社会学科，以及音乐类的技术理论等艺术学科范畴的知识。
整理课件
3、声乐〔歌唱艺术〕是一门特殊的生理感觉艺术
“建立良好的声乐感觉〞是学习歌唱技术的目的。“歌唱艺术需要‘妙’〞这是因为歌唱发声器官除口腔、鼻腔等体外器官外，大局部器官分均生长在体内，既看不见也摸不着，这些器官的神经反响均不敏感，因此，要想改造他们的性能却非易事。歌唱训练只能是在人体高级神经系统〔心理〕支配下，通过调节体外器官的生理性能，获得某种符合声音开展规律的“生理感觉〞，去间接控制体内发声器官，到达改善歌声质量的目的。它不像器乐演奏那样运用体外的手与嘴等器官进行，具有外形的可视性与操作的直感性。所以，只有当歌唱者寻找到正确的发声歌唱“生理感觉〞，并经过一段科学的训练过程，使其形成一种条件反射后，才能稳固地获得理想的歌声。
整理课件
4、声乐〔艺术歌唱〕是一门音乐化的语言艺术
歌唱的语言，从创作到歌唱，应涵括三个层面的内容：
〔1〕为歌词作者根据生活中的素材创作的典型化的文学语言—歌词。它的一个显著特点就是富有音乐性，上口；
〔2〕是由曲作者根据歌词所创作的能表达词意的富于典型化的音乐语言—旋律音调；
〔3〕便是歌唱者自己通过对词与曲的理解进行创造，把这两种语言用歌唱化、艺术化的口头语言活生生地表演出来。
因此，艺术歌唱既是语言化了的音乐艺术，反过来也是音乐化了的语言艺术。它既是比乐器演奏艺术更富语意性，也比单纯的语言艺术如评书、朗诵等更富音乐性。
整理课件
5、声乐〔艺术歌唱〕是一门极富感情的艺术
歌唱以抒发感情见长，恐怕是自古以来人们认识这门艺术的最突出的特点。“一声唱到融神处，毛骨萧然六月寒。〞〔朱权著?太和正音谱?〕就是指的听了一种极富情感的歌声后，在内心获得共鸣后所产生的艺术震撼力。歌唱艺术的可贵之处在于它通过音乐化的语言，直截了当地抒发了人们生活中的各种情感、各种情趣，当它们与听者内在的思想感情发生交流后，便会激起听者内心的共鸣而感动至深。
整理课件
6、歌唱发声器官的根本构造
概念：人体直接参与发声活动的器官由呼吸器官、发声振动器官、共鸣器官、语言器官与听觉感受器官等五局部组成。
〔1〕歌唱呼吸器官
由口、鼻、喉头、气管、支气管、胸肋、肺脏、横膈膜、腹肌等组成。歌唱时完全依赖这些器官进行吸入与呼出空气的循环交替来完成歌唱活动的全过程。肺脏是呼吸的中心，在肺脏与腹腔交汇处有一层韧性很强的隔膜叫横膈膜，这也是极其重要的歌唱呼吸器官。
〔2〕发声振动器官
即喉头声带。喉头 位于气管的上端，上接舌骨下连气管。会厌 位于气管口上，形如扁叶状，当吞咽食物时，它便盖住喉头，以保护呼吸器官，歌唱时它便有力卷起，使喉咙翻开，辅助歌声共鸣。甲状软骨 位于颈前正中，由左右对称的两块四边形骨板组成，形如一本翻开的书，合缝处在颈前突出，俗称喉结。健康的声带在喉内成两片白色薄片状，边缘
整理课件
整齐，当声带充血时呈粉红色或红色。在声带上方靠近喉口的管壁处，有一对左右生长的室襞称为假声带，或称室带，它与真声带呈平行状态，其外表呈淡红色。两假声带之间的缝隙称裂前庭，它在歌唱发声时主要起阻挡气流的作用，一般不参与振动。喉室 在真声带与假声带之间，是一个粘膜裂缝状陷巢，两侧各一个，像一小袋。由于它所在特殊部位，因而对歌声音高、音色和元音的形成，都将产生重大影响。
〔3〕歌声共鸣器官
它由胸腔、喉腔、咽腔、口腔、鼻腔与各窦组成。其中胸腔、鼻腔属于不可调节的固定共鸣腔；而喉腔、咽腔与口腔属于可调节的可变共鸣腔。歌唱时，声带所产生的震波，一局部顺喉室、咽腔、口腔、鼻腔、头腔各窦去形成共鸣，而另一局部那么顺气管到支气管〔胸腔〕去形成共鸣。
a、喉腔〔包括喉室〕既是一个发声振动器官，又是一个重要的共鸣器官。声带在气息作用下发出的振动波〔或称基音〕所经过的第一个共鸣腔便是喉室。因此，歌唱发声时，后世的形状的改变，不仅对声音的音高、音色、元音形成起重要作用，同时它还是重要的“共鸣源〞。
整理课件
b、咽腔 在喉腔上。在声乐教学中常常把咽腔细分为喉咽、口咽与鼻咽等三局部，或称为咽共鸣管道。会厌后部称喉咽腔，口腔舌根后部称口咽腔，软腭小舌后部称鼻咽腔。
c、口腔 既是歌唱的语言器官，同时也是极为重要的可以直接调节的发声共鸣器官。口腔上局部又分为硬口盖与软口盖两局部。硬口盖 是指口腔前部的硬腭与舌部以及下颚构成的空间；软口盖 那么指软腭〔小舌〕与舌头后部构成的空间。软腭又称“口盖帆〞，它向上提起的状态对歌声的共鸣将起着极其重要的作用。
d、鼻腔 是一种具有固定容积的共鸣腔。它从外鼻孔至内鼻孔，后面与鼻咽相连，既是呼吸的通道，也是重要的共鸣器官。
整理课件