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幼儿趣味嬉戏实施方案(精品7篇)
幼儿趣味嬉戏实施方案要怎么写，才更标准规范？依据多年的文秘写作阅历，参考优秀的幼儿趣味嬉戏实施方案样本能让你事半功倍，下面共享【幼儿趣味嬉戏实施方案(精品7篇)】，供你选择借鉴。
幼儿趣味嬉戏实施方案篇1
活动目标：
1、培育幼儿的快跑，平衡和动作的协调性。
2、增加了幼儿的自信念和志气。提高了幼儿的自我爱护意识和实力。
3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。
5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。
活动打算：皮球若干
活动过程：
老师带幼儿到户外地场，指导做简洁的热身动作。并和幼儿一起布置好场地。
1、嬉戏导入
小挚友，我们小挚友都特别喜爱玩球，今日我们就和皮球来赛跑，看谁跑得快!!好不好?(幼儿回答，好)。
2、老师首先说明嬉戏的规则和过程，并和一名幼儿一起模拟(我和皮球来赛跑)的玩法，其他幼儿仔细看。
3、幼儿起先嬉戏嬉戏
幼儿四散站在场地上，把皮球滚出去，同时向着皮球滚出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再接着滚，接着追，嬉戏反复进行。
幼儿交替嬉戏，每个幼儿都参加到嬉戏中去。
4、嬉戏结束
师生共同整理场地，带回教室休息。
幼儿趣味嬉戏实施方案篇2
教学目标：
1、引导幼儿开心地参与嬉戏活动，遵守嬉戏规则，留意倾听别
人的话。
2、要求幼儿用短句回答问题。
3、在嬉戏中熬炼发散性思维及语言反应的灵敏性。
教学打算：
草地背景图，小伞和动物等插入教具。
1、(出示背景图)今日小动物们都到草地上来玩了，你们看谁来了?(企鹅)企鹅是怎么来的?(走来的)那我们就叫是走走的挚友吧。猜猜还有哪些挚友也是走来的?
2、(出示兔子)谁来了?兔子是怎么来的?还有什么挚友是跳过来的?我们叫它是跳跳的挚友。
3、草地上还有些什么挚友呢?
小动物在草地上玩得真兴奋，突然轰隆隆天要下雨了挚友们要淋湿了，怎么办呢?
1、老师介绍嬉戏规则
1)伞儿说：轰隆隆雷响了，哗啦啦下雨了
，伞儿伞儿撑起来，跳跳的挚友请进来。伞儿请什么挚友进来?
2)引导幼儿用动作表示打雷、下雨、雨伞。
，与幼儿嬉戏两遍。
。
(除了走走、跳跳游游、飞飞的挚友，还可以有哪些挚友呢?)
。
。
其实除了刚才小挚友说到的这些挚友，还有许多的挚友。如：大大的、小小的、方方的、长长的挚友，请小挚友回去后大家再来做嬉戏。
幼儿趣味嬉戏实施方案篇3
嬉戏目标：
1、学习原地双手胸前投篮、原地跳投的投篮方法，提高投篮的精确性与命中率，发展手眼协调实力。
2、培育自由探究、勇于创新的精神和团结合作的意识，体验与同伴合作嬉戏的乐趣。
嬉戏打算：
1、小篮球人手1个。
2、凹凸不同的篮球架。
3、音乐磁带、录音机。
嬉戏过程：
一、热身运动。
老师与幼儿一起拿着小篮球进场。在老师的带领下，幼儿与小篮球一起做热身运动。
幼儿园投篮教案1
二、学习原地双手胸前投篮的方法。
老师示范讲解：双手持球置于胸前，两脚自然开立，两膝微曲，手指自然张开成球状，两个大拇指相对成“八”字形，用力握球，手心自然空出。投篮时，下肢蹬地发力，双臂向前方伸出，把球投向篮筐。
幼儿徒手做原地投篮动作的仿照练习，体会全身的协调协作。
幼儿两两结伴，两人面对面站好，间距1。5～2米，持球做用投篮方法进行传有弧度球的练习。
指导重点：投球动作要连贯，两人投篮可渐渐拉长距离，体会变更距离后投篮时蹬腿、伸臂、出球的全身协调用力。
三、学习原地跳投的方法。
老师示范原地跳投动作：打算动作与原地双手胸前投篮相同，但在投篮时，两脚快速蹬地起跳，同时两臂上振，举球跳投到篮筐。
幼儿徒手仿照练习。
幼儿结伴站好，两人相距1。5～2米，持球做原地跳投动作。
指导重点：指导幼儿学习垂直向上起跳，投篮时双脚同时蹬地起跳。两人变换投篮的距离，由近及远，体会依据不同距离应运用不同力气。
四、投篮嬉戏。
指导幼儿把篮球投进凹凸不一的篮筐里(距篮筐1。5～2米)。
指导幼儿把篮球投进摆成一排的轮胎里。
指导幼儿把篮球投进呼啦圈里。
指导重点：用原地双手胸前投篮和原地双手跳投的投篮方法进行投篮嬉戏，提示幼儿投篮距离可由近到远。
五、嬉戏“抢球”。
老师介绍玩法：集体在固定的场地上进行传球嬉戏，老师把球传给一个幼儿，幼儿想方法去抢球，这名幼儿应尽量不让同伴抢到自己的球。持球的幼儿可以运球跑，也可以把球传给其他人。
规则：老师与幼儿的球要连续拍，爱护好自己的球，适时把球传给同伴。
师幼嬉戏。
六、结束嬉戏。
老师与幼儿一超整理场地，放好篮球，漫步回嬉戏室。
嬉戏延长：
1、请幼儿探讨怎样才能提高自己投篮的精确性。
2、请幼儿回家后与爸爸妈妈一起找有关篮球的学问，并讲给大家听。
3、请幼儿用绘画的形式描绘自己投篮的样子。
幼儿趣味嬉戏实施方案篇4
活动目标：
1、培育幼儿主动的参加意识和变废为宝的意识。
2、增加了幼儿身体素养，强化了幼儿身体协调的实力。
3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。
5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。
活动打算：
1、哨子一个，废旧报纸若干，小红旗一个橡胶小鹿四个
2、录音机，音乐磁带《一起加油》
活动过程：
老师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简洁的热身动作。
1、导入嬉戏
老师今日和大家一起来做个新嬉戏，好不好?(幼儿回答，好)看我手中拿了什么?(幼儿回答，报纸)今日我们就用它来做嬉戏，幼儿感到很新颖 ，也很期盼，那么下面就要好好的看老师怎么去做，等会老师要看你们自己的表演。
老师首先说明嬉戏的规则和过程，并自己亲身去演示吸纸跑的过程，幼儿睁大了眼睛，新奇的看着。
老师强调，吸纸跑这个嬉戏必需是你把报纸贴在胸前，借助风力向前跑，跑的过程中不能随意停下来，必需绕过中点(橡胶小鹿)返回坚持跑道终点，假如中途停下来，报纸就会自己掉下来。假如纸掉下来了，你必需捡起报纸，重新放到胸前，再接着嬉戏。
2、嬉戏分组
将全班幼儿分成四个小组，站成四排，每组的第一个幼儿发一张报纸，他跑回来把报纸交给下一个小挚友，看看四个小组的哪一个小组最先完成，就发给他一个小红旗。大家都要鼓掌表扬!
3、起先嬉戏
幼儿打算好以后，哨声一响，嬉戏就起先。在音乐的协作下，幼儿惊慌而劳碌起来，有的幼儿动作很规范，有的幼儿报纸掉下来好几次，但他不放弃，捡起报纸接着前进。
4、活动结束
表扬激励，老师做刚好总结。
幼儿趣味嬉戏实施方案篇5
活动目标：
1、通过尝试，发觉转动塑料片能使小船开起来，而且转动的方向不一样，小船开动的方向也不一样。
2、在不断探究，体验胜利的过程中，激发幼儿对科学活动的爱好。
活动打算：
1、人手一只用筷子做的小船，一片小塑料片，蒸饭用的盘每组两只。
2、图片：有螺旋桨的小船。
活动过程：
一、介绍小船。
1、(出示图片)这是小船的什么?(螺旋桨)
它有什么用呢?(螺旋桨转起来，小船就开起来了)
2、(供幼儿操作的小船)今日，老师也带来了一只小船，它是用什么做的?(用筷子和牛皮筋绑成的)，另外，还有一张红牌子。
3、我们来玩开小船好吗?(将小船放入水中)
它怎么不动呀?为什么?(因为没有螺旋桨)
你有什么方法能让它开起来吗?谁情愿来试试?(请个别幼儿自由摆布，想方法让它开起来)
二、幼儿第一次尝试开小船，发觉用小塑料片做螺旋桨能使小船开起来的隐私。
1、每个小挚友都去试一试，不能用手推，也不能用嘴巴吹，就用老师给打算的这两样东西，想想怎么样才能让小船开起来。
2、(集中沟通阅历)谁情愿上来试试，让我们看看你是怎么让小船开起来的。
3、引导幼儿细致视察，他们的小船是往哪里开的。
三、幼儿其次次尝试开小船，发觉塑料片拧的方向与船开的方向之间的关系
1、为什么有时候小船会往前开，有时候却往后退呢?再去试试，看看你会发觉什么?
2、(巩固阅历)你们来教我试试好吗?
四、幼儿第三次尝试，发觉塑料片转的圈数与船开得远近的关系。
1、请两名幼儿演示开小船竞赛，探讨为什么小船会开得有远有近。
2、幼儿自由结伴竞赛开小船。
五、结束，幼儿接着自由探究，发觉更多的隐私。
幼儿趣味嬉戏实施方案篇6
本学期我们营建大班将围绕民间嬉戏线描画为特色开展一系列活动。
一、选择民间嬉戏线描画为特色活动的理由：
：对于新接到的孩子，我还不是特殊的熟识，但从这两个星期的相处下来，我发觉孩子们特殊喜爱画画。第一周的时候我们还没有教材，只有一本空白的画画本，当我让孩子们画画时，他们表现地特别的兴奋。还始终嚷着要让我教给他们没有画过的东西。画完以后每个小挚友都来问我，老师我画得好不好，我画得怎么样?
在平常的生活中，孩子们始终在玩民间嬉戏，但对于画民间嬉戏还没有接触过，在平常也很少接触到线描画，所以我想教给孩子们簇新的，以民间嬉戏线描画这样一个主题来吸引孩子们。
：本学期顾芳芳老师的课题《运用民间嬉戏主题线描画，提升幼儿美术素养的培育探讨》在市里立项了，顾老师的课题是在大班的基础上运作的，而顾老师教的是小班，对于课题的探讨很难实现，所以为了更好地为课题服务，所以本学期我班以民间嬉戏线描画为特色来开展活动。