文档介绍：生物方向藏汉双语科学教育专业培养方案
一、培养目标
本专业培养具有良好的政治素质和道德修养,具有较扎实的生物科学基本理论、基本知识、基本技能,具备基本的教育教学能力、教育管理能力和教育科研能力。能适应少数民族地区基础教育改革发展需要的中等学校藏汉双语生物教师、教学研究人员及其他教育工作者。
二、培养规格
本专业学生主要学习生物科学方面的基本理论、基本知识、受到基本研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实验训练,具有较好的科学素养及一定的教学、科研能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
、物理、化学和计算机等方面的基本理论和基本知识;
、植物生物学、微生物学、生物化学、细胞生物学、遗传学、发育生物学、分子生物学、生态学等方面的基本理论、基本知识和基本实验技能;
;了解国家科技政策、知识产权等有关政策和法规;
、应用前景和最新发展动态;
、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法;具有一定的实验设计,创造实验条件,归纳、整理、分析实验结果,撰写论文,参与学术交流的能力。
,有良好的科学素养和人文素养,外语和计算机等必备知识技能应达到规定的等级水平。熟练掌握藏汉两种语言文字,能运用两种语言文字进行学习和实际应用,毕业时藏汉文通过
“MHK”、“ZSK”4级考试。并取得普通话合格证和教师资格证。
,良好的心理素质和生活方式,形成健全的人格。
,成为具有较强的适应藏区中学教学和民族教育科学研究所需要的人才。
三、学制和修业年限
。
,最短为三年,最长不得超过六年。
四、毕业要求
:修完本培养方案规定的所有课程,至少获得 160+5 学分。
:思想政治合格,在规定的年限内修满规定的学分,且所得学分的结构符合要求。
五、获得学位及条件
取得毕业资格,并达到学校规定的授予学士学位的标准,授予理学学士学位。
六、主要课程及实验
主干学科:藏汉双语生物学
主要课程:植物形态解剖学、植物系统分类学、无脊椎动物学、脊椎动物学、生物化学、人体组织解剖学、微生物学、植物生理学、细胞生物学、遗传学、人体及动物生理学、分子生物学、生态学、生物学教学论。
3. 主要专业实验:植物学实验、动物学实验、生物化学实验、人体组织解剖学实验、微生物学实验、植物生理学实验、细胞生物学实验、遗传学实验、人体及动物生理学实验、分子生物学实验、生态学实验。
实践性教学环节:包括教育实习、专业见习、教育调查、毕业论文等。
七、四学年教学基本时间安排表
学
年
学
期
周
数
项
目
第一学年
第二学年
第三学年
第四学年
合计
1
2
3
4
5
6
7
8
报到及入学教育
1
1
集中军训
2
2
课堂教学
15
14
18
18
18
18
9
9
119
体育文化周
1
1
1
1
4
专业见习或实践
4
4
实习
9
9
毕业论文(设计)
6
6
就业指导
1
1
复习考试
2
2
2
2
2
2
1
机动
教育周数
20
21
20
21
20
21
20
18
161
寒暑假
6
5
6
5
6
5
6
41
学期周数
26
26
26
26
26
26
26
18
202
学年周数
52
52
52
46
202
课程类型
课时
学分
备注
课时数
百分比(%)
学分数
百分比(%)
基础课程
A 公共基础课程
807
必修
B 学科基础课程
313
11
15
必修
专业课程
C 专业核心课程
1170
48
必修
D 专业发展方向课程
282
15
选修
E 教师教育课程
306
必修
实践课程
F 实践性课程
23
必修
综合素质
课程
G人文与社会科学系列
108
6
选修
H自然、工程与技术科学系列
I 文化素质教育讲座
合计
2988
100
162
100
八、课程类别和结构比例
九、课程设置及学时学分分配表
(一)A公共