文档介绍：写好“左窄右宽”的字
南京市溧水县石湫中心小学武学新
一、教材依据及教学设想 
本次写字课选用的教材是苏教版义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册,教学内容是第五组课文第16课和第17课中左右结构之“左窄右宽”的字。 
《语文课程标准》第二学段(3-4年级)对写字提出的要求是:熟练的书写正楷字,做到规范、端正、整洁。可是我们在中年级的教学中,常常忽视写字教学,很多学生并没有达到《课标》提出的写字要求,特别是学生的执笔姿势、间架结构安排等存在很多问题。因此,写字教学不容忽视。
 由于上述教材中把写字安排在精读课文中,通常教学方法是在阅读教学中预留一定的写字时间,指导学生写字。这样的指导不利于学生较为系统地领悟****字的规律,也不利于学生掌握正确的写字方法,形成良好的写字****惯。因此,我在教学中,整合教材中的内容,利用每周的写字课,按照****字的一般规律,从基本笔画,到间架结构系统地进行写字教学。
二、教学目标
,规范的书写第16课、第17课生字中左右结构之“左窄右宽”的字,并能领悟其特点和规律。
、积累词语。
。
三、教学重难点、难点。
教学重点是指导学生规范的书写“左窄右宽”的左右结构的字。
教学难点是指导学生观察,并能领悟其特点和规律。
四、教学策略
激发兴趣,引导观察;示范讲解,反复练****多元评价,体验成功;激发兴趣,审美熏陶。
五、教具准备
课件、《王献之依缸****字的故事》等。
六、教学过程
教学板块
教学活动
设计意图
一、写字常规练****br/>(一)同学们好,很高兴我们一起来学写字,先让我们做做热身操吧!
 活动指关节( 2个8拍)
活动腕关节( 2个8拍)
写字前做热身操,促进手部灵活,便于轻松写字,同时树立写字自信心。
嘿!嘿!嘿!我是小小书法家!
(二)写字准备。
小书法家们,练字前,首先让我们按《坐姿十二字》《执笔歌》作好准备。
坐姿十二字
  头正身直,
臂开足安,
心静气缓。
 
 执笔歌
距离笔尖三厘米,
 拇指食指相对夹。
 中指首节垫笔杆,
 无名小指自然弯。
 指实掌空才美观。
 
(三)复****月字旁、提土旁、绞丝旁、提手旁耳朵旁、竖心旁”的写法。(作为部首时要写得长、窄一些。)
 
《课标》指出要关注学生写字的姿势与****惯,重视书写的正确、端正、整洁,激发学生识字写字的积极性。
 
正确的坐姿、执笔姿势是写好字的基础,应常抓不懈。并通过儿歌的形式,时时让学生自我提醒。写完字轻轻把笔帽套好,合上本子。养成爱护学****用品的好****惯。
二、观察生字发现规律
著名书法大师启功先生说:写好字的关键是结构。这节课我们就从字的结构入手,来练字。
 (一)出示“腾、续、扩、陵、怜、惜、俱”这些左右结构的字,从宽窄方面看,大部分的字都有什么特点?
 (二)锁定目标,引导观察。
。(左窄右宽)
?
引导观察:怎样才能把左半部分写苗条呢?右半部分怎样写才舒展呢?左右两部分怎样搭配才美观呢?
3、观察这些字在田字格中的占位和书写规律,并以口诀的形式总结规律。
 
 
 
 
 
 
引导学生自己观察、发现,学会自