文档介绍：附件二
《电子信息工程技术》专业建设方案
电子信息工程技术专业建设方案
1 现有基础与优势
电子信息工程技术专业主要培养电子产品设计、生产管理、质量监控、技术支持、设备操作与维护等应用型高技能人才。该专业已为社会培养电子信息人才335人,目前在校生269人。
电子信息工程技术专业是院级重点建设专业和院级改革试点专业,电子信息工程技术专业建设和发展带动了应用电子技术、计算机控制技术、生产过程自动化技术、检测技术与应用、通信技术等专业的建设与发展,形成了优势共享、资源共享、良性发展的专业群,为山东半岛制造业基地的发展提供了优质服务,促进了日照等周边地区电子信息产业的健康发展。
本专业现有基础和优势如下:
、素质过硬的专兼职教师队伍现有校内专任教师36人,其中副高级以上职称15人,双师素质教师28人,具有研究生以上学历或硕士以上学位教师21人。骨干教师先后获得厅级、院级“优秀教师”、“师表奖”、“金牌教师”、“教学能手”等荣誉称号。另外,在相关的企业中聘请10名技术专家、能工巧匠担任兼职教师,使专业具有一支专兼结合、“双师”结构合理的教师队伍,%。
、生产、维护能力的培养,建立了包括电子技术应用、单片机系统的开发应用、物流控制系统、通讯技术、数字信号处理在内的1
6个实训室,仪器设备价值1600余万元。学生的实训按企业实际生产流程进行,使学生得到了准实战锻炼。
,校外实习实训及时到位近年来,建立了包括海尔集团、海信集团、日照港通公司、东营盛泰集团、兖州太阳纸业、日照比特等大中型企业在内的20余家校外实训基地。各实训基地技术力量雄厚,装备先进,管理水平高,企业效益好,具备常年接受学生实习任务的能力。根据教学改革的要求,学校与这些企业建立了较为紧密的“产学合作”关系,实现了学生“顶岗实习”的目标,根据产学结合协议,这些企业提供学生“顶岗实习”岗位及教师实践锻炼场所,协助做好实习期间的管理工作,对学生进行专业思想教育和政治思想教育工作。
4.“模块化”教学模式改革成效显著根据培养目标、专业特点、专业方向及对应的素质与能力、技能要求,将整个教学周期分成思想道德和职业素质、专业基本知识和技能、专业知识和技能、专业知识和技能综合应用训练四大模块,各教学模块之间相互衔接、相互渗透。将专业知识融入到专业技能训练、校内实习实训、企业顶岗实习、技术应用与创新实训、订单式培养等实习实训过程中。重点突出各种校内外实习实训、科技创新等实践性教学环节,以培养和提高学生的实践动手能力。
“导师制”、“任务驱动”、“现场教学”等教学法为主要内容的教学模式改革取得良好效果对专业基础课、专业课教学方法进行了改革和创新,将“导师制”、“任务驱动”、“项目导向”等引入到教学过程,取得了良好的教学效果。尤其是
“任务驱动”教学法,通过具体的工程项目实例展开教学,受到师生的一致欢迎。专业现有院级精品课程6门,出版高职教材5部,校内实训教材和讲义10部,获教学成果奖3项。
、创业意识的培养,创新教育取得显著成绩根据社会发展的要求,提出了素质教育与专业教育结合、课内教育与课外教育互补的创新教育模式,广泛开展导师制,利用课余时间开设创新课程,聘请行业专家进行新技术新工艺科技讲座、成立多个科技兴趣小组,结合各类专业大赛与校园科技活动营造良好的创新氛围,提高了学生创新创业意识及专业扩展能力。近3年本专业学生在省部级以上科技大赛中累计获奖超过17人次,居我省高等职业院校同类专业前列。
2 项目建设目标
总体目标
项目建设以山东半岛制造业基地为依托,辐射周边地区,提供高素质、高技能的电子信息技术应用人才,为省内外同类院校类似专业起示范作用。通过本项目的建设,进一步完善校企合作机制,使行业主导、校企融合的办学指导思想贯穿于整个人才培养过程中。在师资队伍建设、实习实训基地建设、课程改革和建设、技术创新和技术服务中充分发挥企业的作用,引入现代企业管理制度和运行模式,深挖潜、抓内涵,使该专业的办学实力、办学水平得到大幅度提升,使电子信息工程技术专业的人才培养工作取得新的突破。
具体目标
(1)深化产学合作,完善以“工学结合”为核心的人才培养模式。主动适应市场经济的发展,依托行业,创新具有行业特色、工学结合的“2+1”专业人才培养模式,实现专业共建,人才共育,培养区域经济建设需要的电子信息技术高技能人才。
(2)以电子信息产品设计制作和自动控制系统设计应用为主线,构建创新型高职电子课程体系。在“任务驱动”教学改革基础上,构建模块化、“双证”融通的课程体系。实施精品战略,校企共同建设7门工学结合优质专业核