文档介绍：上海工程技术大学新办专业评估方案
(试行稿)
近年来,我校为了主动适应社会经济发展的需要,满足先进制造业和现代服务业发展对人才的需求,充分挖掘自身的办学潜力,提高办学效益,积极地增设了一批新专业。新专业建设的质量和人才培养的状况,直接关系到我校的整体办学水平和社会声誉。为了切实提高新办专业的教学质量,培养合格的高素质人才,以教育部“普通高等学校本科教学工作水平评估方案”为依据,结合我校专业建设的实际情况,制定本方案。
评估的原则和范围
新办专业评估坚持如下原则:
(一)指导性:评估方案力求体现社会主义办学方向与党和国家的教育方针及对高校本科教学工作和人才培养的要求,反映现阶段高等教育教学改革的基本走势与发展方向,加强规范管理,鼓励改革创新,促进新办本科专业的建设与发展,保证和提高教育教学质量,为新办本科专业的健康发展打好基础。
(二)建设性:新办专业的评估工作贯彻“以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设”的原则,通过评估,促进学院和学校相关部门及时了解掌握新办专业的现状,及时协调解决新办专业存在的问题,理顺关系,加强建设,确保质量。
(三)科学性:评估指标体系的确定,依据国家的方针政策和要求,遵循高等教育规律,力求按照新办专业的建设发展规律设计指标和标准,体现目标管理和过程管理的结合。
(四)可行性:评估指标体系和评估程序力求重点突出,简明扼要,便于操作。
适用范围:本方案适用于毕业生不足三届的所有本科专业(含专业方向)。
评估指标体系
评估指标体系由六项一级指标、十八项二级指标组成,其中重点二级指标九项,每项二级指标均给出标准和分值,同时给出评估方法和基本材料要求。
上海工程技术大学新办专业评估指标内涵与标准
一级指标
二级指标
评估标准
评估方法及提供材料
评分
分值
得分
10分
★
专业建设规划科学、合理,能有效指导专业建设,专业设置满足社会需要。
专业建设规划
6
专业建设措施得力,成效显著;专业教学条件和教学质量符合培养要求。
专业建设情况说明报告
4
20分
有系统科学的规划和配套政策,尤其在青年教师的培养方面措施得力
6
★
有副高以上职称的专业带头人,学术水平较高;专业师资队伍年龄、职称结构合理。职称结构:高级职称≥20%,讲师≥40%;学历结构:硕士(含)以上≥50%
填写表一
8
专任教师总数能满足教学要求,能够开出培养计划中所有课程,教学效果好
填写表二
6
20分
★ 
有实验室建设规划,能按计划落实。专业教学实验室或专用教室配备完善,基本满足需要,能开出所有专业实验教学课程
、表五
5
★
有稳定的专业实习基地,能确保学生专业实践与实习的需要
5
有丰富必备的专业图书资料供师生使用
5
建设经费使用合理、效益高;用于专业师资队伍建设、实验室建设、课程建设、教材建设、教学方法及教学手段改革等经费充足;学院能给予必要的配套经费
5
20分
★
培养方案目标定位准确,充分体现学校的办学特色和培养要求,体现“以学生为本”的教育思想。培养计划调研充分,设计科学合理,稳定性好。
、培养计划
5
在充分研究课程体系和教学内容的基础上研究教材,专业教材选优选新使用率≥70%,有教材建设规划, 执行情况好。
“表三”
5
★、实习教学
实践教学安排符合培养目标,大纲齐全且符合能力培养要求,有综合性设计性实验内容
、实习大纲
、表七
5
★
毕业设计(论文)题目难度、份量符合要求,各环节执行严格规范,指导教师职称均为中级及以上。
2. 毕业设计(论文)一览表
5
10分
件及运行
教学文件齐全、规范,日常管理有序到位;各项教学活动安排及时周密,运行稳定,无事故。
现场查阅教学文件及与有关人员座谈