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领 导 者 的 素 质 与 艺 术 修 养
教育督导
教学评价
管 理 教育管理 学校管理
方针、思想、体制
规律、原则、方法
教师管理、学生管理
教学管理、德育、体卫
美、劳及课外活动管理
教学科研
总务管理
教研组、年级组、教学班
招生
学籍
入学注册
成绩考核
纪律考勤
休学、复学
退学、转学
奖励、处分
上课
考核
评价
1、什么是管理——
一、管理概述
1、什么是管理——
管是主其事，理是治其事，即管辖、治理、 控制
管理是指管理者遵循事情的客观规律，运用管理手段，采用
科学方法、程序，通过计划、组织、指挥、控制，使管理客体，
发挥整体效能，达到预期目标的过程。
(1)管理是人类社会普遍存在的。
(2)管理是一种“无形资源”，是一种“增效因素”。
(3)管理的类别
管理的职能
决策：为了实现某一目标，根据占有的信息，运用科学的方
法，设想多种方案并从中选 择一个满意方案的过程。
计划、组织、指挥、协调、控制——管理理论创始人法约尔
——调查和预测、决策、计划、组织和指挥、激励、协调、控制
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组织：基本含义就是“有序”。
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指挥：就是通过命令、指示、指导、示范等方式，
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使组织中的人员为实现既定目标而有效地
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行动起来。
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计划：为了实现预定的目标，在行动之前进行自
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觉的筹划、安排。
激励：是激发人的动机、诱发人的行为，使其发挥
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内在潜力，为实现既定目标而努力的过程。
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协调： 是使人们在共事中配合默契，步调一致。
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控制：就是对控制对象施加一种主动的影响（或作
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用），目的是为了保持事物状态的稳定性或
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促使事物由一种状态向另一种状态转换。
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管理的对象——
人力、物力、财力、信息、技术和时间
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应十分重视对信息的管理
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一种无形的资源——信息、技术和时间
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二、教育管理
1、教育管理：是研究教育行政、教育管理、学校管理规律的科学。
普通教育行政学
高等教学行政学
职业教育行政学
社会教学行政学
普通学校管理学
高等学校管理学
职业学校管理学
特殊学校管理学
民办学校管理学
教育管理学
教育行政学
学校管理学
教学行政与教育管理的区别
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行政：通常是指一种政务的活动，包括规划、决
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策、组织、领导、协调
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管理：通常泛指对具体事务的处理，主要是指执
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行方针、政策的办法、措施和程序
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各国教育管理的特点
德国：以法制为中心
英国：以指导为中心
美国：以经营管理为中心
日本：教育经营学、学校经营学