文档介绍：汉家寨
张承志
教学目标:
1、阅读课文,理清文章结构层次,了解汉家寨荒凉、死寂的环境特征。
2、体会作者内心的细腻感受,理解作者所颂扬的“坚守”的精神。
教学重点:
体味景之荒凉,把握景物描写在文中的作用。 2、探讨理解稳重“坚守”的意义
教学难点:
对汉家寨人在荒凉中的坚守 2、对作者“坚守”的理解
课时:1课时
教学过程:
一、导入
二、走近作者
张承志,回族。生于北京,1968-1972年在内蒙古插队当牧民。1972年考入北京大学历史系,毕业后从事考古工作,1981年获民族历史语言系硕士学位。长期从事中亚、新疆、甘宁青伊斯兰黄土高原的历史宗教考古调查。游历美国、日本,使用数种外语。
张承志以小说的名义挖掘出了人潜在的巨大精神能量,写出了信仰对于人的根本性的意义。他以内蒙古草原为基点,在北方边陲作自由漫游和寻觅,作品处处显示出作家对于理想的坚守和追求,而且具有强烈的批判气质和人文主义精神。
张承志是个个性独特的作家,作品表现出的厚重和沧桑, 让人觉得这才是男人写的东西。
“当你们感到愤怒的时候,当你们感到世俗日下没有正义的时候,当你们听不见回音找不到理解的时候,当你们仍想活得干净而觉得艰难的时候——请记住,世上还有我的文学……”——张承志
三:整体感知,朗读课文,理清文章思路,找出文章的行文线索。
线索:作者的行踪
走近汉家寨(1-6) 走进汉家寨(7-30) 离开汉家寨(31-36)
四、仔细阅读全文,划出作者走近汉家寨、走进汉家寨、离开汉家寨时的所见、所闻、所感
(一)走近汉家寨
1、走近汉家寨的路途中,作者看到的环境是怎样的呢?
所见:空山绝谷铁色戈壁酥碎的红石淡红色的焦土狞恶的尖石棱
所闻:单调的马蹄声
2、面对这样的环境,作者的感受是什么?
充斥天宇六合的恐怖死寂茫然“我觉得自己渺小得连悲哀都是徒劳”。
(二)走进汉家寨(已近日落时分)
1、走进汉家寨,作者所见到的汉家寨周围的环境又是怎样的?
第(8、10、13、16、25)段
走进汉家寨,作者看到了谁?他们面对“我”的到来有什么样的反应?
在这样的环境,面对这样的人物,作者想到什么?
老汉:无言摇摇头微微摇了一下摇头钻进泥屋
小女孩:七八岁穿破红花棉袄一动不动凝视
在汉家寨人身上,我们可以看到的是:坚忍的精神顽强的生存能力
在这样的万里“绝地”里,这就是他们的坚守!

(三)离开汉家寨(次日下午)
离开汉家寨时,作者所见到的汉家寨的周边环境是怎样的?作者想到了什么?汉家寨对作者的影响是什么?
所见:景物闪着白光的黑砾石黄褐色的泥屋天山万顷铁石
人物小女孩的身影破红棉袄
所感:我只是隐隐感到了人的坚守,感到了那坚守如这风景一般苍凉广阔
也是从那一日起,无论我走到哪里,都在不知不觉之间,坚守着什么。
五、主旨探究(写作背景)
在当代中国文坛上,张承志是一个别具言说意味的独特存在,是文学界的“异端”、“***”,更是思想界的斗士。长久以来,他对中国文坛和社会现状的道德批判,对人文精神的张扬护卫,对精神信仰的追求坚守,甚至在东西文明的冲突下激烈紧张的危机感,一直是文学界关注和争议颇多的作家。
1989年至1992年秋,张承志在日本和加拿大“漂泊”了两年。而这两年异国生活,不是观光访问也不是讲学研究