文档介绍：论大学生心理课收获
姓名:王广飞年级:12级
专业:化工本1 学号:129902113
[内容摘要]:1、成功的因素
2、你会天生就成功吗
3、你有过人一等的智慧吗
4、学会感激
5、一种“永不屈服”的态度
[关键词]:大学生心理收获
[引言]
转眼,一学期的心理课已经结束了,十多节课,老师给我们讲了太多太多,而我们每个人都有着自己的体会,对我来说,印象最深刻的还是老师说的要实现人生价值,我认为实现个人价值最主要的工作是要规划好自己的人生,不能盲目,不能随意。而规划人生,就必须要了解人生……
作为新时代的大学生,作为祖国未来建设的排头兵,作为未来世界的接班人,我们是否应当为我们的未来做一下规划呢?既然时代选择了我们,我们就应该对“他”负责!然而,规划人生并不像背英语单词一样简单,至少我们首先需要知道人生道路上的“必备品”,比如成功的因素、一颗感恩的心、对待生活的态度……
[正文]
一、成功的因素
当阿尔伯特·爱因斯坦是个小男孩的时候,他在学校里的成绩很差,老师们都觉得他反应迟钝。拿破仑·波拿巴年轻时只是法国陆军中几百名炮兵中尉中的一名。没有接受过什么正规教育的乔治·华盛顿,十几岁时不是接受训练当兵而是受训做土地测量员。
尽管他们的起步平淡无奇,但是后来个个都青史留名。究竟是什么使他们成功呢?是否他们生来就有什么特别?抑或他们的伟大与生逢其时、与献身精神,也许与一种坚定的个性更为有关?
二、你会天生就成功吗?
西蒙顿经过研究丘吉尔在历史上的作用----通过研究其他政治和军事领袖的作用----发现了一个惊人的模式:“长子长女和独生子女往往会成为危难时期的优秀领导者:他们****惯于承担责任。但是在和平时期,中间出生的人们是更好的领袖;他们更善于倾听不同利益群体的呼声,做出必需的妥协。独生子丘吉尔就很典型。他在危难中是伟大的,但是在和平时期却并不称职----甚至于不得人心。
”
生逢其时是又一个因素。“如果你把乔治·华盛顿放在20世纪,他作为一个政治家将一事无成,”西蒙顿宣称。“他不善于公开演讲,他也不喜欢同公众握手。反之,我看富兰克林·罗斯福如果在华盛顿的时代也很难有所作为。火炉边谈话是不会有收音机来为他广播的。”
三、你有过人一等的智慧吗?
西蒙顿有一个出人意料的发现,许多政治和军事领袖虽然很聪明,但并非过于聪明。他解释说,超过了一定程度,有效沟通的能力等其它因素比智商测试测得的先天智力更为重要。西蒙顿说,最具才智的美国总统----如托马斯?杰斐逊,伍德罗?威尔逊和约翰·F·肯尼迪等----好不容易才当选总统,而其他智商接近于平均水平的人(如沃沦·G·哈定)却在竞选中大获全胜。因为还涉及到政治和经济因素,所以具备天才的智商并不一定会成为伟大领袖,更不一定会成功!
可见成功并是那么简单的,伟大的领袖几乎总是十分善于化繁为简,他会绕过争执、辩论和疑惑,提出一个让每个人都能理解并记住的方案。丘吉尔告诫英国人要准备好迎接“鲜血、苦难、眼泪和汗水”;富兰克林·D·罗斯福告诉美国人“我们唯一需要恐惧的就是惧怕本身”;列宁许诺给厌倦战争的俄国人以和平、土地和面包。这些都是直截了当而令人信服的口号,也是他们战胜困难、迈向成功的口号!
成功者能够做一些常人做不到的事情:富兰克林·D·罗斯福克服了小儿麻痹症;毛泽东在72