文档介绍：1、让我们荡起双桨
一、教学要求:
,感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩,幸福美满。
,理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"、"尽情"等词义、并区别运用"映"与"应"、"漂"与"飘"等字的形义。
,理解课文内容,知道课文中的"红领巾""谁"指什么。
二、教学重点:
练习有感情朗读课文并背诵,并通过想象说出诗歌描绘的情景。
三、教学课时: 3课时
四、教学过程:
第一课时
一、启发谈话,揭示课题:
1. 今天我们来学习一首诗,题目是《让我们荡起双桨》作者乔羽(乔羽作词)写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。
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在北京故宫西北侧,是我国现存最完整的古代园林之一,是首都北京的游览胜地,全国重点文物保护单位。
二、范读课文,学习课文中的生字。
1、指导看图。
①水面上有哪些人?哪些景物?他们在干什么?西周有哪些美丽的景物?
②范读课文。
③学生读课文,理解课文内容
④学习课文的部分生字。
三、学习课文第一小节。
,联系句子理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"等词义。
、看图、画面有些什么?
。
"水面上…………" "小船…………"
"四周…………" "我们…………"
,这一小节主要写了哪些景物。<小船、白塔、绿树、红墙>
从课文中找出来。
四、作业:
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:
,组成词语:
4、熟读课文第一小段。
第二课时
一、复习:
1指名背诵第一段:
2默写生字:
二、学习课文第二段:
。
①提问这一段又描写哪些景物?(阳光、小鱼)
②课文中"红领巾迎着太阳"一句中的"红领巾"指的是什么?(少年儿童,少先队员)
③比较"映"与"应"、"漂"与"飘"字的音、行、义。
讲课文中"洒"的意义,这样写有什么好处?
④课文中三四两句运用了什么手法(拟人)
⑤比较"迎面"与"迎着"的词义。
。(让学生自己讲)
三、学习课文第三段
(集体朗读)
"尽情"
:
①课文中"是水给我们安排下幸福生活"中"谁"指什么?(读中体会)从文中哪一句看出划船时间?
②课文中每段最后两句三次重复,有什么作用?
。
四:作业:
1口头扩词:
荡( )( )( )推( ) ( ) ( )
课( )( )( )墙( ) ( ) ( )
2区别助词:
谁( )狼( )消( )西( )
推( )浪( ) 悄( )洒( )
3添上合适的词语:
美丽的( ) 愉快的( )
凉爽的( ) 尽情的( )
第三课时
一、指名读课文。
二、齐读课文。
三、指导背诵.
①根据挂图,指导背诵。相机板书
第一小节:"倒映"、"环绕"(欣赏美景)用轻声和赞美的语气读。
②第二小节"迎、洒、望、听"用高兴和自豪的语气朗读。
③第三小节"问、谁安排"用感激的语气朗读。
④同桌互背练习。
四、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》
播放歌曲、闭眼想象,孩子在北海公园,夕阳下游玩的欢乐情景。
五、作业:
板书:
倒映环绕(欣赏) 自然
迎、洒、望、听(歌唱)热爱党
问谁安排(感情) 祖国
2、学会查"无字词典"
一、教学要求:
1. 学会本课16个生字,其中6个生字只识不写。
2. 能正确、流利、有感情得朗读课文。
3. 理解"骄阳似火"、"惊涛拍岸"的意思,知道"无字词典"的意思。
"骄阳似火"一词,描写夏日天气的炎热。
二、重点难点:
理解"无字词典"的含义,学会观察生活,从生活中学到更多的知识。
三、教学时间:2课时
四、教学过程:
第一课时
一、导入新课:
"骄阳似火"、"惊涛拍岸"两个词语,引导学生查字典,说说词义。
。
:2 学会查"无字词典"
:
"无字词典"指什么?
怎样查"无字词典"?
二、初读课文。
。要求:读准字音,标出自然段序号,读通每句话。
。
。
无字词典山崩地裂旅游解释烈日当空骄阳似火
惊涛拍岸岩石理解意味深长聪明不断
,理解词语。
,描红。
四、作业:
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。
第二课时
一、复习检查:
扩词练习;读词语。
二、细读课文:
1. 指名读第一自然段。⑵讨论:这一自然段主要写什么?
--5自然段: