文档介绍：莞城中心小学《品德与生活(社会)》学科工作总结
2010年7月
《品德与生活(社会)》是比较系统地对学生进行思想品德教育的一门
重要课程,是小学德育的主渠道。为深入推进小学《品德》课课堂教学的全面落实,培养学生的良好行为习惯和高尚的道德情操,我校近几年在《品德》科做了大量的工作。
一、加强学科理论学习,提高品德课程意识
课程标准学习,更新教学观念。《品德与生活(社会)》是一门活动型综合课程,而新课程的实施不仅是在教材内容上的简单更新,它更多的呈现的是教学理念的转变,在教学内容上体现的是生活化,要求内容来源于学生的生活实际,以学生的现实生活为基础;在教学方法上体现的是活动化,通过活动化教学使教学内容动态化、教学时空的开放化、学习方式的探究化;在教学效果的呈现上注重内化。结合课改形势,重新加强对《品德与生活(社会)》新课程标准的培训,并要求写心得体会,进一步强化课改意识,把新课程理念的研究融入教学过程的始终,使每位教师扎实理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价等,切实抓好这门课程的建设。
二、强化学科管理,重视并严格落实《品德》课程常规。
为规范《品德》学科教学常规,树立课程意识,保证《品德》课程常态实施,不能让其他学科挤占《品德》课,保证有序、有效地开展品德课教学,我校采取了一系列的检查课程落实情况的对策。
1、在学期末会抽查每个班学生的《品德》书,通过检查学生做笔记和老师的批改情况,以检查任课老师有否实实在在地落实课程上课。
2、以学校的市招标课题《小学课堂观察与评价》为契机,成立了《品德》科教学科研小组,不定期地对当天有《品德》课的班级,采取推门课的形式,以检查《品德》课程的落实情况。
3、在每个学期末,每个级部出一份试卷,以检测学生的“道德认知”,
提高学生的道德认识和道德判断能力,从而促进学生良好习惯的养成和高尚的道德情操的培养。
三、扎实开展课堂教学研究,提高课堂教学实效
关注课堂,立足课堂,深入开展课堂教学研究活动,探索积极有效的课堂教学模式,提高课堂教学实效,在品德课中渗透对学生和课堂教学水平的提高,推动各校品德课程实施的均衡发展。我校也采取了一系列的做法。
1、积极钻研教材,深入开展课堂教学研究活动。教材是我们上好课、开展课堂教学研究最基本的、最实用的、最能体现价值的资源。而课堂教学是课程得以常态实施的主要阵地。我们关注课堂,立足课堂,以课堂教学研究为主要突破口,创造性地开发和设计、利用教学资源,更新教学观念。每学期以各级部为单位,组织老师进行一次集体备课,精心设计教学流程,努力为学生架起课堂与生活的桥梁,提高《品德》学科教学的实效性。
2、加强课题研究,提高课堂教学实效。我校结合市招标课题《小学课堂观察与评价》,成立了以钟炳枝、谭燕玲、朱爱莲、彭小敏为主的《品德》科教学科研小组,扎实开展研究,逐步推进,以点带面。每学期以推门课的形式进行听课,并做好观察表的记录和整理,课后对上课老师进行课堂教学的评价,以提高教师把握教材和驾驭课堂教学的能力。
3、参加各种培训学的提高。我校积极参加省、市、城区组织的各种观摩活动和比赛。如:赴江门参加“省第二届《品德与生活(社会)》教学评比”活动的学习,参加莞城《品德》学科主题教研活动。2