文档介绍：中学生上网利大于弊还是弊大于利辩论词
正方一辩:各位评委,老师、同学们大家好,很高兴能和对方辩友进行一次思想的碰撞与交流。网络日益成为我们生活的一部分,我们中学生也不例外,但网络也是一把双刃剑,有利也有弊,我方认为中学生上网利大于弊。这一观点是基于以下理由:
第一、中学生上网可以开阔视野,扩大知识面。上网可以及时了解时事新闻,获取各种最新的知识和信息,对以后的学****和生活都有很好的指导作用。上网可以充实头脑,只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识,扩大自己的知识面。网络的远程教育会给中学生带来无穷的益处。普通的中学生学****知识只能够局限于自己的学校和一些课外书籍,传授知识的老师始终只有几个,但如果上了网,学生就可以在一个个内容丰富、名师坐堂的网站中任意翱翔,“有问必答”、“题库”、“专题讲座”、“考前辅导”...如果上了网,网上各种试卷和典型题目应有尽有,学生就可以任意选择。鼠标一点,大千世界便尽收眼底。
第二、中学生上网可以增进交流。古人“海内存知己天涯若比邻”的理想今天通过网络实现了,我们可以在网上认识天南地北的朋友,甚至是外国朋友,极大拓展了我们的交际面,让我们的朋友遍天下。另外,目前在学校里,孩子接受的大多仍是传统应试教育;在家中,又没办法很好地和家长沟通。于是,孩子们在情感上感到压抑,需要找到一个出口,网络就成为一个最好的宣泄渠道。过去孩子要和外界接触,会受到种种客观条件的限制。现在在网上,完全没有了地域、背景等约束,所以孩子可以尽情倾诉。
第三、网络可以促进中学生个性化发展。中学生可以在各个BBS里张贴自己对各种问题的看法和见解,一来可以锻炼文笔,二来觉得很有成就感;可以提高自己某项业余爱好的水平;可以自己动手做主页正成为时尚,把自己喜爱的图片资料传上去,开一个讨论区,发一些贴子,和大家交流,这样有利于减轻课业负担所造成的压力,树立起个人的信心。我们在学校读的是统一的教材,考的是一样的试卷,但我们中学生是有差异的,网络恰恰弥补了这种不足。在网上,你可以了解你喜欢的信息,学****你喜欢的内容,满足了中学生个性化的发展。而且,网上是一个平等交流的平台,没有老师家长,也没有专家权威,中学生可以各抒己见,真实的表达自己的想法,相互交流,相互学****我们在其中可以获得成就感,把自己的优势充分发挥出来。
21世纪将是计算机网络时代,今日的莘莘学子将担任未来社会的栋梁。了解和掌握计算机网络知识,就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器。让我们相信,我们今天所付出的一点一滴的努力,终将会聚沙汇塔,终将站在巨人的肩膀上。所以,我再一次陈述我方观点:中学生上网利大于弊。
反方一辩
各位老师同学们大家好。刚才对方辩友夸夸其谈,列举了网络的种种好处,我方并不否认网络对中学生有利的存在,但是有利就证明利大于弊了么?吸烟可以提神,难道就说吸烟对人体利大于弊么?对方辩友似乎没有准确理解今天的辩题,今天的辩题是中学生上网利大于弊还是弊大于利,首先我们讨论的主体是中学生,其次要对利弊加以衡量,比较大小。我方认为中学生上网弊大于利,并不否认利的存在。对方列举出来网络的利只能说有利而不能说明利大于弊。我方就从中学生身心特点上来进行分析:
中学生指所有如我们一样坐在中学课堂里的学生朋友们,从13岁到18岁的未成年人。这一阶段的未成年人有哪些特点呢?
首先,中学生身体尚未发育成熟,长时间的上网会影响身体发育,视力下降,脊柱扭曲,身体发胖等问题随之而来。近几年中学生近视率不断攀升,网络“功不可没”。而因为上网时常常注意力高度集中,废寝忘食,导致猝死的消息也时有耳闻,这样的例子还不够触目惊心,还不够发人深省么?对方辩友怎么还会认为利大于弊呢?
其次,中学生心理不够成熟,自制力不强,而面对网络强大的娱乐功能,很多学生上网成瘾,深陷其中。据有些专家调查表明,青少年上网时间普遍偏长。%的调查对象有经常上网的****惯,%的调查对象拥有自己可以上网的电脑。调查中,当问到最长的一次上网时间时,%,5-%。同时,中学生分辨是非的能力还不强,网上还充斥着大量的不良信息,中学生容易误入迷途,甚至走上违法犯罪道路。因为没抢上网而去偷去抢甚至去***的新闻相信对方辩友也听过吧?
再次,中学生社会阅历不多,网上无处不在的陷阱让中学生防不胜防。中学生在网上被诈骗,被伤害,甚至因为会见网友而被拐卖,杀害的例子也不少,对方辩友怎么还忍心鼓励青少年上网呢,将青少年置于危险之中呢?
最后,中学生的身份决定了读书学****是我们的天职,通过网络当然也可以学****甚至如对方辩友所说有很大优势,可是网络娱乐功能的诱惑对中学生更强大,往往使我们偏离方向。
学生上网究竟在做什么?调查表明:用于聊天、玩游戏、%。大量的