文档介绍：文秘专业人才培养方案
专业代码:660112
适用年级:2010
专业负责人:王培红
制定时间:2010年5月30日
业务主任审批:
系主任审批:
教务处审批:
主管院长审批:
审批时间:2010年5月30日
2010级文秘专业人才培养方案
(专业代码:660112)
一、招生对象及学制
:普通高中毕业生(文理兼收)、中等职业学校毕业生
:三年
二、专业培养目标
本专业培养拥护党的基本路线,德、智、体、美等全面发展,掌握文秘专业必备知识,具备办文、办事、办会等专业能力,具有良好人文素养、人际沟通能力、办公自动化操作能力和较强的创新能力,服务于中小型企业及基层党政机关、事业单位管理第一线的高技能应用型文秘人才。
三、职业岗位群及人才培养规格

本专业职业岗位群如表1-1-1所示
表1-1-1 文秘专业职业岗位群
职业岗位
主要工作任务
职业资格证书
办公室秘书
办公室日常事务处理、会务管理、接待、沟通、信息收集、档案整理、文书拟写与处理、印信管理、宣传等
中级秘书资格证
部门助理
接打电话、办公室日常事务处理、接待、信息收集、文书撰拟与处理等
中级秘书资格证
文员
接待、收发文件、接打电话、
中级秘书资格证
文档打印、收发传真、办公用品管理等

本专业人才培养应具备一下职业能力:
(1)专业能力
主要包括常用文书拟写与处理能力、会务组织能力、信息收集与档案管理能力、沟通协调及公关策划能力、常用办公软件应用及现代办公自动化设备使用与维护能力等。
(2)方法能力
主要包括职业生涯规划能力、独立学习能力、解决问题能力、获取新知识能力、决策能力等。
(3)社会能力
主要包括人际交流能力、公共关系处理能力、劳动组织能力、集体意识和社会责任心等。
四、毕业要求

学生必须修完所有课程,成绩合格方可毕业。

(1)国家劳动和社会保障部颁发的秘书中级资格证书。
(2)国家计算机等级证书。
(3)大学英语应用能力等级证书B级。
(4)鼓励在校生考取速记员证书和汽车驾驶员证书等职业技能证书,可以冲抵前三项证书中任何证书之一。
五、以工作过程为导向构建课程体系的开发设计
(以工作过程为导向构建课程体系的开发设计思路是:根据确定的职业岗位群,先分析典型工作任务(包括工作内容、工作对象、工作手段、工作组织、工作产品等),得出完成典型工作任务对应的职业能力。结合国家职业技能标准要求,按照职业成长规律与学习规律将职业能力从简单到复杂、从单一到综合进行整合,归纳出相应的行动领域,再转换为学习领域课程。)

本专业对应的3个职业岗位的典型工作任务有:会务工作、办公室事务管理、信息工作、档案管理、文书拟写与处理、办公自动化。典型工作任务及其对应的职业能力详见表1-2-1。
表1-2-1 典型工作任务与职业能力分析表
典型工作任务
职业能力
D1:会务工作
D1-1:能进行会议的筹备、组织和安排;
D1-2:能草拟各种会议文书;
D1-3:能提供会议管理和服务等工作。
D2:办公室事务管理
D2-1:能进行日常值班、通讯、领导服务、信访等工作;
D2-2:能有分寸地与人沟通交流;
D2-3:能熟练地接听、转接电话;接待来访人员;
D2-4:能完成单位公文、信件、邮件、报刊杂志的分送;能做好传真件的收发工作;
D2-5:能正确使用常用办公用品、并按一定程序发放办公用品;做好办公室仓库的保管工作及物品出入库的登记工作;
D2-6:按照单位印信管理规定,保管使用公章,并对其负责;
D2-7:利用互联网联络客户、发布信息、收发电子邮件;
D2-8:能识别办公场所及常用设备的安全隐患,并对办公室环境提出改进建议;能按照要求设置办公环境,实施办公环境的安全管理、并应对办公环境中出现的紧急情况;
D2-9:能管理零用现金和履行报销手续。
D3:信息收集
D3-1:能运用常用方法收集信息;
D3-2:能按主题或专题对信息分类整理;
D3-3:能对信息进行有序存贮。
D4:档案管理
D4-1:能对档案分类、检索并实施科学管理;
D4-2:能对档案进行鉴定,确定合理的保管期限;
D4-3:能对档案进行安全保管。
D5:文书拟写与处理
D5-1:熟悉文书处理程序;
D5-2:掌握文书制作要领规范;
D5-3:熟练掌握事务文书、会务文书、商务文书、法定文书等的文书写作
D6:办公自动化
D6-1:具有常用办公软件操作能力;
D6-2:具备打印机、复印机、扫描仪等办公设备操作能力。
注:①表中“典型工作任务”栏以D开