文档介绍：如何进行有效的小组合作学****论文
小组合作学****是在班级授课的基础上,把一个教学班的学生按均衡编组的原则,分为若干个学****小组,在教师精讲的基础上,使学生得以充分地合作,形成生生互动、师生互动,从而取得理想的教学效果。与传小组合作学****是在班级授课的基础上,把一个教学班的学生按均衡编组的原则,分为若干个学****小组,在教师精讲的基础上,使学生得以充分地合作,形成生生互动、师生互动,从而取得理想的教学效果。与传统教学相比,小组合作学****的方式更注重学生的活动,注重满足学生的心理需要,把教学的重点放在学生的“学”上。那么,如何进行有效的小组合作学****提高课堂教学效率呢?
一、科学分组,合理搭配
合作小组一般以4人为宜,遵循“组内异质,组间同质”的原则。组内异质,便于组内互相交流与合作;组间同质,则有利于开展组间公平竞争。
在某种程度上还应尊重学生意愿,根据学生的知识基础、学****能力、兴趣爱好、心理素质进行综合考虑,然后搭配成若干学****小组。此外,各小组成员应相对稳定,一般不随意变动。还可将班级行政小组和合作学****小组合二为一,使课内课外形成一体,让小组成员互相帮助、优势互补,增强小组成员的集体观念与集体荣誉感。
二、合理分工,明确职责
建立结构合理、分工明确、互帮互助的合作小组是基础,是关键要素,是开展小组合作学****的第一步。在小组合作学****过程中,各成员应有明确的合作学****目标和具体的责任分工。分工明确,责任到人,才能使小组成员全员参与,并明白各自应该承担的角色,掌握各自所分配的任务,使合作学****有序又有效地进行。
三、选择内容,适时合作
。小组合作是针对某一疑难群策群力、共同攻克难关的策略,有的问题很浅显,答案直白得一眼就可以看出来,就不值得合作。合作学****要应时而用,应需而用,并适时调控预设,引导合作发展。
选择活动的内容和确定讨论的题目是至关重要的。这就要求教师一方面要认真钻研教材,把握本节课的重点和难点,设置的问题尽量结合学生的生活实际,与学生的“最近发展区”相适应,且要有一定的难度和挑战性,使学生通过努力跳一跳摘到“桃子”。这样既可以引起学生探索的兴趣,激发学生的深层求知欲望,使学生体会探索的意义与价值,又能促进学生思维能力的发展。
,适时合作。往往学生在进行独立思考后,有了疑问才会产生互相交流、质疑、解惑的欲望,因此小组学****必须建立在独立学****的基础上。例如:①在知识的关键处组织合作学****在规律的探求处组织合作学****在思维的交锋处组织合作学****在学****策略的发展处组织合作学****br/>。学生合作学****教师干什么?是旁观,是监工,或是局外人?教师要把握好自己的角色。
合作学****中的课堂讲授是以合作设计为基础的,讲授过程也要力求简练清晰、时短量大、高效低耗,有着较强的研究性、探究性,能为小组活动留有足够的空间。
在学生进行小组学****时,教师首先应发挥组织者和引导者的作用,设计好小组讨论的问题和活动的要求;在小组深入开展合作与交流时,教师又应成为学生学****的促进者和合作者。为使小组学****富有成效,教师必须置身于学****小组中,适时了解学生的学****情况,进行有效的指导与调控。
四、建立科学的评价机制
新课程标准的评价体系要求体现学生在评价中的主体地位,通过评价使学生学会分析自己的成绩与不足,明确努力的方向