文档介绍：初中英语教学的建议与思考
内容提要
♦围绕一个中心
♦反思听说读写课的两种上法
♦理清阅读教学三环
♦坚持日常四个“一”
♦分享五点收获
♦关注命题的六点变化
围绕一个中心——课标
难度降低
1500个词,其中700个运用词汇
降低了语法要求:定语从句、间接引语、过去完成时、非谓语动词、反义疑问句、不定式(只讲三种)等
两种上法(一)Section A、Section B各两课时整体学****br/>学****一课时:精心备课、整合教材、整体推进、听说读写综合训练
练****一课时:精心准备****题、学生做题时间充分,尽量当堂完成(适当补充完善学****课时的欠缺、适当展开训练),同步课上训练用,配套练****复****用。落实红笔纠错
两种上法(二)SectionA1a—Grammar Focus,3a—4各一课时
优点:稳打稳扎、听说课、读写课分明、学****练****一气呵成
缺点:练****时间少,不能当堂完成、质量难保证
回顾两点启示
启示(一)
2500多年前:
吾听吾忘,吾见吾记,吾做吾悟。
——孔子《中庸》
对于我听过的东西,我会忘记。对于我看过的东西,我会记得。对于我做过的东西,我会理解。
回顾两点启示
启示(二)
《积极学****一书中指出:对于我听过的东西,我会忘记。对于我听过和看过的东西,我会记得一点。对于我听过、看过、并问过问题或与人讨论过的东西,我会开始理解。对于我听过、看过、讨论过和做过的东西,我会从中获得知识和技能。对于我教过另一个人的东西,我会掌握。
教师要在课堂教学中发挥新主导作用
善于组织分组学****合作学****br/>善于精讲、点拨——师生共赢、教过别人
善于即时生成新的教学目标——二次备课
善于进行过程控制——高效课堂
善于把握认知冲突——及时反思
善于多角度看问题——举一反三
科学把握“模块式”教材
善于进行整体把握——整体教学
善于把握“模块”的共同点——同化
善于把握“模块”的不同点——另眼看世界
善于打破教材“模块”,组成“新模块”——重整教材
理清阅读教学三环
读前——阅读文本、分析文本——解构
读中——学****文本、分享文本——输入
读后——拓展文本、重构文本——输出