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佛山市顺德区教研室 刘良欣
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1982年:
产生了第一个以程序设计为主的试验性教学大纲。
01
02
03
04
计算机课程阶段
1986年: 计算机课
颁发了第二个试验教学大纲，增加了文字处理等内容
1994年：
《中小学计算机课程指导纲要》
1997年：
《中小学计算机课程指导纲要（修订稿）》
信息技术课程的发展历程
2000年：计算机课信息技术课
《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》
2001年：《基础教育课程改革纲要》
2003年：《普通高中信息技术课程标准》
2012年：
《广东省义务教育信息技术课程纲要》
信息技术课程阶段
信息技术课程的发展历程
信息技术课程的发展历程
发展趋势
教学内容：
计算机技术信息处理
课程理念：
掌握计算机技术培养信息素养
（信息意识、信息知识、信息能力、信息道德等）
教学方法：
机械式的训练主题探究式学习
第三部分 内容要求
02
第四部分 教学建议
03
第二部分 课程目标
01
课程性质和基本理念
省义务教育信息技术课程纲要
01
基础性
02
实践性
03
应用性
04
发展性
课程性质和价值
第一部分、课程性质和基本理念
面向全体学生，促进学生的发展
提升信息技术能力，培养信息素养
贴近学习生活，融合跨学科的应用需求
引导自主、合作、探究的学习方式
课程基本理念
第一部分、课程性质和基本理念
01
02
03
过程与方法
知识与技能
情感态度与价值观
第二部分 课程目标
教学设计
教学内容分析
学生分析
教学目标
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
教学重点
教学策略
教学过程
教学反思
感受身边的信息技术
01
计算机在读、写、画、娱乐中的简单使用
02
文字、图片和表格的简单处理
03
用因特网获取和交流信息
04
多媒体的简单应用
05
计算机程序的体验
06
小学内容要求
第三部分 内容要求