文档介绍：该【新版人教版五年级英语上册教案 】是由【海洋里徜徉知识】上传分享，文档一共【12】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【新版人教版五年级英语上册教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。
新版人教版五年级英语上册教案
小学英语的教学方法是很重要的，只有老师运用正确的教学方法，才可以让小学生对英语进行很好的学习，让小学生对小学英语学问有一个很好的驾驭，从而提高我。今日我在这给大家整理了一些新版人教版五年级英语上册教案，我们一起来看看吧!
新版人教版五年级英语上册教案1
教学内容：Read。
教学目标：读熟并理解read。教学重、难点：读熟并理解read。
教学方法：表演导入法。
教具打算：磁带，录音机，卡片，挂图
教学过程：
复习检查:
导入新课：
可采纳表演导入法，老师事先找两名同学做打算，一人充当Tom，另一人充当解说员，老师充当Mom。表演起先,由解说员说解说词(图下的文字)，然后Tom和Mom对话，并逐段表演揉面,抹面,撒料,烘烤等动作直到最终拿出来吃。比萨饼可用硬纸剪一下图片代替，再剪一些红绿碎纸片充当馅料。另外也可以用听音导入法导入，详细做法是老师先叙述Mom is making a pizza. Tom comes in. He wants to make ，先从头到尾放一到两遍，再逐句放音，让学生重复并译成中文。
操练：
把阅读按6幅图分成6段，老师出示6幅挂图或简笔画，并在每份图下写上关键词，然后逐步放录音，先让学生逐句重复，然后让他们连起来说，再给一些时间让他们自己说，再让全班集体复述几遍，然后几名学生站起来复述，6幅图全部操练完毕后，再从头到尾连起来复述。全部复述完后，可找一些同学到讲台前试着复述。下课前布置同学回去做打算，下一节课上进行表演。
效果测试。
做练习册中的练习五、听力一至三及阅读练习。
新版人教版五年级英语上册教案2
A. Let’sspell B. Let’s wrap it up
1. 通过大量的听读操练，驾驭双元音/əʊ/和/au/在单词中的发音，能读准“Let’s spell”部分的例词，并完成本部分的听力任务。
2. 简洁了解单数可数名词变成复数的规则。
3. 订正学生错误的发音，引导学生自主总结发音规律。
4. 逐步培育学生学习英语语音学问的爱好，提高学生的听力实力。
5. 创设良好的英语学习氛围，激发学生学习英语的热忱。
重点：
1. 通过大量的听读操练，驾驭双元音/əʊ/和/au/在单词中的发音，能读准“Let’s spell”部分的例词，并完成本部分的听力任务。
2. 简洁了解单数可数名词变成复数的规则。
难点：
1. 引导学生自主总结发音规律，激发学习英语语音学问的爱好。
2. 双元音/əʊ/和/au/的发音对比。
录音机、录音带、词卡。
-up
1. Free talk
T: Good morning,everyone.
Ss: Good morning,teacher.
T: How are youtoday?
Ss: Fine, thankyou. And you?
T: I’m fine, too.
2. 先让学生在四人小组内介绍自己家人最喜爱的食物，如“My father’sfavourite food is fish and his favourite drink is tea. What’s my mother’sfavourite food and drink? Noodles and orange.”，然后老师请三位小组代表向全班同学介绍。
玩嬉戏：剪刀、石头、布(Rock, Scissors and Cloth)
规则：学生小组合作，玩“剪刀、石头、布”嬉戏，要求输的一方说出一种食物的英文名称，说不出的人被淘汰，最终剩下的一位同学是获胜者。
A. Let’s spell
1. Read, listenand chant
(1) 老师在黑板上用简笔画画出一只奶牛，说：“Look, this is a cow.”，然后在奶牛旁边画出一些花，说：“There are some flowers. Wow! They’re so beautiful.”，最终在旁边画一个坐着的小男孩，说：“The boy loves to see the cow and the flowers. He sitsdown and enjoys them.”
(2) 老师画一间房子，墙面上有一扇开着的窗户，房子外面有一棵树，树上没有树叶，树下面积累着黄色的树叶，树干上趴着一只蜗牛，天上飘着雪花，然后老师说：“Look at the blackboard. Some leaves are onthe ground. The snow is falling down. It’s the window, please. Oh, the snail is slow. When can it go home?”。
(3) 老师把本部分的两组例词写在黑板上。
cow flower wow down
slow snow yellow window
(4) 老师带领全班学生读几遍，引导学生发觉，第一组单词中的字母组合ow都发/au/，其次组单词中的字母组合ow都发/əʊ/。
(5) 播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提示学生在跟读时要留意仿照录音中的发音，尽量做到读准元音字母的发音。
2. Listen, numberand say
(1) 学生自己读一读本部分的四组单词。
(2) 播放本部分的教学录音，学生依据录音内容圈出答案。
(3) 再次播放教学录音，师生一起核对答案。
(4) 第三次播放录音，全班学生跟着录音读。
3. Listen, writeand say
(1) 老师先让学生视察图片，然后播放教学录音，全班学生依据录音内容填空。
(2) 再次播放教学录音，师生一起核对答案。
(3) 让学生选择自己喜爱的一句话，并把其在四线三格中抄写两遍。
1. B. Let’s wrap it up
(1) 老师用多媒体课件出示一只香蕉的图片，说：“This is one banana.”，再出示两只香蕉的图片，说：“They’re twobananas.”。
(2) 老师用多媒体课件出示一个三文治的图片，说：“This is one sandwich.”，再出示两个三文治的图片，说：“They’re two sandwiches.”。
(3) 老师将上面四个句子写在黑板上。
This is onebanana. They’re two bananas.
This is one sandwich. They’re two sandwiches.
(4) 老师讲解：把可数名词单数变成复数是，一般来说是干脆在单词后记加“-s”，假如单词以-s, -sh, -ch, -x结尾，则在单词后面加“-es”。(可数名词单数变复数的规则不止这两项，此处假如把全部规则都呈现出来的话，学生不简单记住，学习爱好也会大打折扣)
(5) 学生填写表格，师生一起核对答案。
2. 课堂练习——把下列句子重新排序，组成意思完整的对话：
( ) We havetofu, fish and rice.
( ) Yourschool meals are yummy.
( ) Look atour school menu.
( ) What doyou have for lunch on Mondays?
( ) Thankyou.
3. Check the answer: 3 4 2 1 5
1. 师生一起总结本节课学习的词汇和句型。
2. 激励学生在日常英语学习中留意单词的发音，要发准音、多仿照。
1. 听录音，跟读Let’s spell部分内容。
2. 预习下节课的内容。
Unit three What would you like?
This is one banana. They’retwo bananas.
This is one sandwich. They’retwo sandwiches.
新版人教版五年级英语上册教案3
Part B let’s try let’s talk
“Who’s…?He/she is…What’s he/she like?” He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等询问某人是谁，怎么样的相关交际用语。
，会说，会表演Let’s talk的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实沟通和运用。
，培育良好的语音语调和语感。
重点：学生能够表演Let’s talk的交际内容。
难点：能用Who’s …?He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”进行真实交际。
词卡，课件
Step1 Warming-up
a song”who’s your teacher?”
’s listen andchant.
’s try
(1)listen andtick (2)Listen and answer
’s talk
(1)老师针对对话设计相关问题，引导学生思索。
(3)听录音，仿照朗读，理解对话内容。
(4)老师领读对话，学生仿照，齐读练习，生生对话，小组表演。
。
S1：Who is your Chinese(math/English/art/PE/music)teacher?
S2:Mr/Ms... ...
S1：What’s he/she like? S2:He/She is ... ...
Step3Consolidation
Student show theirdialogue.
Step4 Homework
let’s talk。
a newdialogue and act it out.
Unit one What’s he like?
Part B let’stry let’s talk
know What’s she like?-- She’s kind.
her Is she strict?--Yes,sometimes.
新版人教版五年级英语上册教案4
Did they buy ice creams?
学习任务：
This is a letter about Lingling’s funny experience with Sam and Amy in 、字母组合e, ea, i, e, a 在单词中常见的读音
歌曲：The London eye .
运用任务：
1、read the letter
2、recite the key words.
3、answer the questions
教学程序：
1、热身复习
借助挂图复习SB Unit 1。
2、任务呈现与课文导入
review thewords of Unit 1,Module 1 ;let some students read the text.