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1、小班教案制作小乌龟反思
活动目标1、进展幼儿动手操作能力，培养手工制作的爱好。
2、指导幼儿通过身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或 开展活动，增加环保意识。
3、进展幼儿思维和口语表述能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
重点难点重点是培养孩子的自主创作能力，难点是孩子们闹，难形成统一。
活动预备
1、果冻盒，一次性筷子，碗，瓶盖，剪刀，绘画纸，粘纸，双 面胶等。
2、制作流程图
活动过程1、谈话引出课题。
师：你们见过小乌龟吗?它是什么样子的？
幼儿：小乌龟有四只脚，一个壳，一个头，一个尾巴，壳上还有 花纹。
师：你们想不想自己制作一只小乌龟？
2、展示材料，让幼儿探讨。
活动过程 一、创设情境，激活幼儿爱好。
师：小伴侣明天我们干嘛去呀。
幼：秋游。
师：秋游是不是都要穿上美丽的花衣服呀？
幼：是。
师：侯教师这里有一只小动物也想和我们小伴侣一起去秋游，你 们猜猜看它是谁？
师：你们熟悉它吗?它是谁呀？
二、引领幼儿说出小乌龟的特征。
师：乌龟长得什么样子呀？
（老师引领幼儿说出有壳、腿、头、尾巴，重点引领幼儿观看壳 上边的花纹）
师：请小伴侣告知我小乌龟的壳是什么色彩的?是不是像我们小 伴侣穿的花衣服。
师：小伴侣说的真好，乌龟穿上了花衣裳。
师：现在，小伴侣们看一看，咱们班谁穿了花衣裳呀?她们的花 衣裳色彩多不多？都有什么色彩?那你们想想看花衣裳是怎样变成的 呢？
师小结:对了，衣服上无数种色彩拼在了一起，就变成了花衣裳。 现在呀，侯教师要把这只小乌龟的花衣服脱掉，你们看看它还好看 吗?（不好看）那我们再协助它穿上花衣服好不好，现在就要请小伴侣们 睁大眼睛看看侯教师是怎样给小乌龟穿上花衣服的。
三、老师讲解示范。
师：现在呀教师要用不同色彩的蜡笔给小乌龟穿上美丽的花衣服 了（要在格子里面涂色，而且是一种格子一种色彩）现在小乌龟变得和 我们小伴侣一样美丽了吧。
四、幼儿动手操作，老师巡回指导。
1、但是呢侯教师这里还有无数没有穿花衣服的小乌龟它们也想 和我们小伴侣一起去秋游，它们想请咱们小班的小伴侣协助它们穿上 花衣服，你们情愿吗？
2、师：小乌龟在请小伴侣们给它们穿花衣服的时候也是有要求 的，由于小乌龟是个特殊爱讲卫生的好宝宝，它不喜爱小伴侣们在 它身上乱涂乱画的，希翼小伴侣们要保持画面的干净。
3、幼儿装点小乌龟的壳。
4、老师巡回指导，引发幼儿用不同色彩的蜡笔装点乌龟壳。
五、出示作品，互相观赏。
1、幼儿讲一讲自己的作品分离使用什么色彩给小乌龟穿的花衣 裳。
2、老师讲评作品，鼓舞个别幼儿的制造性，增加幼儿的自信念。
活动反思
在评价过程中，我组织幼儿一起观赏了伙伴的画，幼儿都能大胆 地说出自己画的是什么，叙述能力也得到了提升。囱冏活动，教师引 发性的诱导显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感触，达到了一 定的效果。
5、小班体育嬉戏活动教案：小乌龟运粮教案（附教学反思）设计意图：
小班的孩子爱在地上爬来爬去，小乌龟是他们喜爱的动物之一, 他们也喜爱仿照小乌龟爬，为此我设计了此教学活动。
教学目标：
1、学会小乌龟爬并培养幼儿爱运动的好习惯。
2、初步培养幼儿体育活动的爱好。
3、提升幼儿身体的协调能力，体悟玩嬉戏的乐趣。
4、乐于参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。
5、培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。
教学预备：
小乌龟头饰若干、沙包若干、篮子两个、布垫两个、拱形门两个。
教学过程：
师饰演乌龟妈妈，妈妈当裁判，小乌龟们运粮食。幼儿分成两 组，把沙包放在背上爬着运到尽头，放在小篮子里。路上要钻山洞、 过小桥，哪组运的粮食多哪组获胜。在运的过程中提示幼儿注重平安。
活动反思：
幼儿的能力不同，能力弱的需要个别指导。
6、小班科学活动教案：自然角里的小乌龟教案（附教学反思）设计理念：
《纲要》中指出“引领幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化 逻辑产生爱好和探索的欲望。并利用引领幼儿乐观参与小组研究、探 究等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、 沟通、共享探究的过程和结果。〃然而幼儿的科学教导是科学启蒙教 导，重在激活幼儿的熟悉爱好和探索欲望。因此，要尽量制造条件让 幼儿实际参与探索活动，使他们感触科学探索的过程和办法，体悟发 觉的乐趣。喜爱动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜爱临近 小动物，和动物们交伴侣。设计这节活动，是从幼儿的爱好动身，让 孩子在喜爱动物的基础上，探究我们自然角里的小乌龟，了解它的 形状特征和生活习性，激活幼儿乐观思量的愿望。同时在囱冏活动中, 爱惜小动物的情感贯通其中，让幼儿在获得学问的同时，情感得到熏 陶。
以观看办法来层层加深对乌龟的了解，重在思量，发挥幼儿的主 体作用，进展观看能力和语言表述能力。对于小班幼儿而言，乌龟养 在我们的自然角中，可以常常去看看，还是比较认识的。于是，我选 择了这一节课，并举行了一定程度的加工，力求活动生动、好玩味性。 科学活动一定要体现出它的探索性质来，尤其在活动中要协助孩子从 一些表面化的深化到内在的了解，从了解乌龟的形状到它的习性，本 次活动可借助：观看、研究、提问、再次观看、嬉戏等形式来协助孩 子们理解和记忆。基于以上的分析我觉得此活动的教学重点应当放在 观看探索乌龟上。
活动目标：
1、利用观看，了解乌龟的形状特征和生活习性，并试试用语言、 动作表述。
2、培养幼儿关怀、爱惜小动物的情感。
3、培养幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探索和试验。
4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。
5、激活幼儿对科学活动的爱好。
活动重点、难点：
重点是：利用观看，了解小乌龟的形状特征并能用语言、动作方 式表述出来；难点是：了解乌龟的生活习性以及萌发幼儿爱惜动物的情感。
活动预备：
1、学问阅历预备：带幼儿观看自然角里的小乌龟，记住一些小 乌龟的特征。
2、物质预备:背景图一张（一只乌龟躲在草丛中却露出头和尾巴）、 乌龟实物若干（分离摆放在三个不同的环境下：有在水里的、有在沙 子里的、有在地上的）。
活动过程：
（一）设置情境，利用寻觅、观看乌龟的局部，引领幼儿猜猜是谁?
1、展示背景图片。
⑴师：有只小动物在草地上，要和我们玩捉迷藏嬉戏，它已经藏 好了，我们去把它找出来吧！
（2）师：认真找找，它藏在哪里?猜猜它可能是谁?（幼儿自由回答）2、老师边将草拿开边揭晓答案：看看你们猜的对不对，哇，本
来是只小乌龟哎。
（二）请出乌龟，初步观看乌龟的形状特征。
1、请出乌龟们。师：小乌龟带着它的好同伴来啦，我们去和它 们一起玩吧!注重玩的时候不要弄痛苦它们哦。
2、幼儿观看。
（三）老师以提问的方式，引领幼儿用语言、动作表述对乌龟观看 结果。
师：小乌龟们玩累了，让它们歇息会吧!谁来告知我们，你刚刚 看到的乌龟是什么样的?（幼儿自由、补充回答）以下挨次可按照幼儿的 实际回答调节，幼儿讲到什么就点什么，将学问点一个个突破。
1、对乌龟的头的观看结果。（它有一个头）什么样的呀?（很小， 尖尖的）假如你摸到了它的头会怎么样?（缩进去了）我们一起来学学它 缩头的样子。（幼儿做动作）老师对乌龟的头小结：本来乌龟有一个很 小又尖尖的头，假如遇到了还会这样缩起来呢！
2、对乌龟的壳的观看结果。（有一个壳）上面有的什么呀?摸上去 的感觉怎么样?你知道它有什么作用吗？老师对乌龟的壳小结：本来 乌龟有一个壳，上面一块一块的，摸上去很硬的，可以庇护我们的乌 龟不受损害。
3、对乌龟的腿的观看结果。
（还有腿）数数看有几条腿?摸上去怎么样？老师对乌龟的腿小结: 乌龟还有四条腿，腿上有像鱼鳞一样的东西，所以摸起来是毛毛的, 遇到了也会缩进壳里面。
4、对乌龟的尾巴的观看结果。
（有条尾巴）长的短的?粗的细的？老师对乌龟的尾巴小结：它还有 一条又短又细的尾巴。
（四）再次观看，重点引领观看乌龟所在的三种环境。
师：你们再去看看我们的小乌龟都待在哪里的了？（以下挨次也是 按照幼儿的回答抽取）1、在水中的乌龟。
（水里）在干吗?（游泳）一起来学学乌龟在水里游泳的样子。
2、在地上的乌龟。
（地上）在干吗?（爬）一起来学学乌龟在地上爬的样子。
3、在沙子里的乌龟。
（沙子里）它在干吗?（睡觉）
4、老师小结：我们的乌龟可以生活在水里，也可以在陆地上， 而它待在沙子里是由于在冬眠。
（五）了解乌龟的饮食。
1、师：你们知道乌龟吃什么吗？
2、师小结：乌龟喜爱吃肉、小鱼、香肠和乌龟饲料。
（六）师幼一起嬉戏。（套用《网小鱼》歌曲）附歌曲：河里乌龟游 游游，摇摇尾巴，缩缩头，一块游，一会爬，好似欢乐的小伴侣。
（游）（吃）（缩进壳中）（游回家）活动反思:
本节活动课将幼儿带入到一个嬉戏的情境中，以捉迷藏的嬉戏引 出小乌龟，后面就很自然地过渡到了观看乌龟的环节，情节也是环环 相扣。作为一堂科学课更是以两次观看将乌龟的形状和生活习性了解 个透彻。第一次观看时幼儿只注重到乌龟的形状，是一些比较外在的 东西，然而经过老师引领性语言的其次次观看，有目的地将幼儿带往 了解乌龟生活习性的方面。活动的最后，以嬉戏的形式将乌龟的主要 特征和习性展现以及达到巩固学问点的作用。
7、小班音乐小乌龟教案反思活动目标
1、让幼儿学会小乌龟这首儿歌。
2、让幼儿利用活动增强对小动物的爱慕之情。
3、让幼儿能大胆的参加到活动中，并且大胆演歌唱曲。
4、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。
教学重点、难点重点：学会小乌龟这首歌曲，把握旋律
难点：带动幼儿都能参加到活动中，并且都乐意演歌唱曲活动预备
小乌龟，蛋糕，糖果（卡片）小山背景活动过程
一：开头部分 导入（手指嬉戏）大乌龟小乌龟 老师带领幼儿复习大乌龟小乌龟的手指嬉戏
师：我们的大乌龟小乌龟，今日要去爬山坡，我们看看他们都带 了什么好吗？
二：基本部分1:老师范唱
老师拿着小乌龟卡片，一步一步的爬山坡状，边爬老师边范歌唱 曲。
2: 了解歌词老师范唱几次后，
提问，我们的小乌龟在做什么？
他们都带上了什么好吃的东西？
小乌龟爬山坡累了，他们发出什么声音？
3：学习歌曲
老师在幼儿对唱词了解后，（小伴侣们一起来和小乌龟一起爬山 坡好吗?）!.!引领幼儿学习歌曲，每唱两次，可以 也嘉奖幼儿蛋糕和糖果的方式，使幼儿继续学习歌曲。