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2009-9-4
汇报人姓名
01
生活习惯上的不适应
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04
同学关系的不适应
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02
对学习生活的不适应
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05
家长可能考虑欠周到的问题
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03
师生关系上的不适应
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生活习惯上的不适应
独立性方面
孩子在幼儿园得到老师和保育员的精心照料
小学教师在生活上对孩子的照顾减少
教师与学生的接触也少
适应社会的能力要求明显提高
许多方面都要求孩子具有独立的自我管理
按学校的要求逐步建立一个稳定的作息制度
对学习生活的不适应
学习内容上
幼儿园的教育活动是以游戏为主寓教于玩，比较轻松
小学则是以课堂学习为主，时间较长，有严格的纪律
小学学习是义务制的，内容具有系统性和强制性
阅读书写能力
读写是学习的基础，要求读写姿势正确，逐渐写好字。
口语表达和倾听能力会影响孩子的学习积极性
社会适应、任务意识上
要求学生有一定的任务和规则意识，带好学习用品，完成作业等
师生关系上的不适应
小学老师相对幼儿园老师
生活上对孩子的照顾减少了
学习上的要求增加了
老师更关注孩子的
学习习惯
学习态度
学习能力
学uhuuhiuhuh
在幼儿园主要是家长和老师在管孩子
刚升入新的学校，要面临结交新朋友的问题
小学里，班级有干部，同学也要认可同学的管理
性格会影响孩子是否能和同学建立良好的关系
同学关系的不适应
01
03
04
02
05
06
家长可能考虑欠周到的问题
有的家长轻描淡写，不和孩子聊有关上学的问题
有的家长过分重视，不断叮嘱，尤其注重知识的获得，给孩子带来不同程度的压力
有的则采用施压、恐吓的方式，让孩子对学校产生恐惧感
没有重视孩子的社会知识、生活常识的准备，孩子的注意力、自控能力没有得到预先准备
物质准备上：家长虽然给孩子准备文具很积极，但对文具的规格、要求缺乏了解，没有多考虑它的实用性。
进小学对孩子和家长都是个心理挑战，需要做好各方面的准备
生理
心理
学习适应
社会性适应等
A
应把学校的一些规矩告诉孩子，让他知道自己可能会面临哪些困难，从中体验哪些乐趣。
B
要重视孩子的能力培养
重视孩子的学习习惯的培养
自控能力
观察能力
交往能力
生活自理能力等
自己整理文具
养成良好的阅读、书写姿势和听课习惯
1
激发孩子对小学生活的向往
2
做好入学前后的心理和独立性方面的准备
3
家长需主动与老师取得联系，多做沟通，让老师了解自己孩子的个性和特点，了解孩子在学校的表现