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作文
作文反映了一个同学语文学问的综合力量。一个作文水平差的同 学，语文成果是不会优秀的；相反，一个作文力量强的同学，语 文成果是不会差的。作文教学是语文教学的重要环节，在作文教 学中，利用多媒体信息技术和资源共享特点，创设宽松和谐的习 作环境，使作文教学趣味化、真实化、共性化，符合学校生年龄 特征和学问实际，激发同学的学习爱好，丰富同学的想象力量, 鼓舞同学扬起才智的风帆，在创作的海洋中尽情驰骋。为此，作 文教学应留意以下几个方面。
一、设置情境，注意观看
观看事物以及事物的变化规律，能够使同学获得写作的感性材 料。学校生由于年龄小、学问底子薄、爱好、爱好、共性和阅历 等诸多方面参差不齐，熟悉事物也不统一，往往对事物的观看比 较肤浅、粗糙、不详细、不具体、不够深化，仅局限于表面现象。 这就要求老师多引导，让同学做生活的有心人。常常性让同学观 看四周发生的事情，留意身边的人或事。家乡的进展变化，学校 的新人新事，社会上的传统美德，现实生活方面的诸多现象等, 从多角度去观看。如观看人物的外貌，就要留意人物的特征，动 作神态，推想人物的心理活动；观看景物就要留意它的状态，景 色特点及季节的交替变化，四季冷暖等，培育同学乐观探究和创 新意识，激励同学勇于实践，主动实践，擅长观看思索，把同学 观看事物的力量放到一个崭新的位置。促使同学乐观、热忱、主 动地观看，从而提高同学观看力量，为写作做好预备。
在培育同学观看事物的实践活动中，让同学充分呈现自己的共 性，展现自己的力量，对同学的情感谢励有促进作用。如在学校 组织开展的“走进大自然”实践活动中，我让同学观看体会那些 景物反映了春天的气息，体现了春天的特征。同学通过实际观看, 感受到春风春雨对万物的滋润，看到麦苗返青，树木发芽，小燕 子回归等一系列自然现象，感知春天的特征。通过集体沟通，师 生互动，创设情境，活跃了同学的思维，拓宽了同学智力进展空 间，为写好作文供应了依据。地球是漂亮的，世界是多采的，我 们时时刻刻都那里生活和工作着，再那里无比丰富的情景里，时 刻用自己的饱满的热忱和真挚的情感去仔细的书写对自然和世 界的喜爱和赞美，那是多么满意的事情呢！
二、丰富词汇、奠定基础
词汇是构成文章的必需材料。在写作过程中，同学的词汇丰富 了，语言流畅了，所表达的意思也就完整、明白了。语言表达力 量也就得到加强，作文水平也会相应的提高。为了丰富同学的词 汇，给同学制造自己学习和实践的机会。在教学中，我让同学每 人预备一个小本子，把课内外学到的好词佳句、名言警句、谚语、 歇后语、文章中的精致句段摘录下来，每周支配时间让同学朗读 自己收集到的材料。这样，既检查了同学的收集状况，又督促了 同学自觉学习，也给同学一个展现自己的机会。经过长期坚持, 同学积累了丰富的词语，对言简意丰、形神兼备、蕴含哲理的词 语、句子，我让同学分类整理，熟读成诵，以便作文时信手拈来。 教学实践证明，语文课教学不仅要重视同学对全篇课文的理解, 而且要留意对词语的积累。把含意深刻、同学接触少又不易理解 的词语，让同学联系课文内容去体会，理解才是真谛。如学习《桂 林山水》、《第一场雪》、《索溪峪的“野”》等课词语时，我让同 学反复朗读、利用工具书、师生互动等形式，加强同学对词语的 理解，并把学到的词语运用到写作实践中，提升同学学问潜能, 丰富同学写作学问。
三、培育爱好、激发灵感
心理学家讨论表明：“爱好是探究的一种动力和胜利的诱因。” 学校生奇怪 心强，对新奇事物比较敏感，特殊是对直观、 生动、可感、图文并茂，画面丰富多彩的课文特殊留意。在现阶 段的教学活动中，我既遵循传统的教学方式，启发同学对作文的 爱好，又实行现代信息技术，创设独有的、开阔的学习活动环境， 以便给同学供应充分的观看、思维、实践的机会，促使视觉、听觉等多种感官参加活动，唤起同学的奇怪心，吸引他们的
留意力，引发他们思维，激发他们的学习爱好。
叶圣陶说过：生活如同源泉，文章如同溪水，源泉丰富而不 枯竭，溪水自然活泼流个不停。学校生的生活是丰富多彩的，大 至大千世界，小到家庭学校，很多事情都会拨动他们的心弦，占 据他们的生活领域。为了培育同学的习作爱好，让同学把目光放 远，延长到家庭社会，日常生活，使作文社会化。在教学实践活 动中，我鼓舞同学常常坚持写日记，记录四周的人和事，其内容 敏捷多样，可以写自己和别人的事情，学校内部的新奇事，也可 以写家庭或社会上发生的各种事。对日记的内容、篇幅、形式都 不作限制，完全由同学自己依据生活实际来确定，使同学置身于 社会之中，观看社会上的真、善、美，辨别生活中的是与非，学 会思索，从观看中猎取学问和素材。教学中常常为同学创设情境, 拟定一些紧贴同学生活实际的内容让他们练习很有必要。如在班 级开拓写作天地小板块，我设置了 “小”评议台，“心里话”、“校 内内外”等栏目，这样既提高了同学的作文爱好，又丰富了同学 的写作学问，熬炼了同学。另外，对思路清楚、立意独特、内容 充实的小习作推举到同学刊物上发表，为同学展现自己制造一个 平台，大大激发了同学的写作灵感。
总之，作文要写得真实，观看必需精确；作文要写得详细，词汇必需丰富；作文要写得深刻，立意必需新奇。作文 教学不仅要打破以往教学手段的僵化局面，而且要多元化地激发 同学的爱好，引导同学勤于动脑、擅长思索，细心观看，积累词 汇，培育情趣，让同学在轻松开心的环境中自觉、自愿、自如地 把自己的所见、所闻、所思、所感真实地呈现出来，在潜移默化 中达到开阔视野、进展思维，提高写作力量之目的。