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(共10题，共20分)
，正确的是（   ）。
，没有依靠任何物质
，要使锣停止发声，可用手使劲按住锣面不让其振动
，被困在建筑物废墟里的人向外界求救的一种好方法是敲击钢管，这种方法利用了钢管的（   ）性能好。
                  
，外界声音传到大脑的路径正确的是（   ）。
—听小骨—耳蜗—鼓膜—大脑—听觉神经
—鼓膜—听小骨—耳蜗—听觉神经—大脑
—耳蜗—听小骨—鼓膜—大脑—听觉神经
—鼓膜—耳蜗—听小骨—听觉神经—大脑
，我们观察到（   ）。
              
，正确的是（   ）。
，没有依靠任何物质
，要使锣停止发声，可用手按住锣面
（   ）。
，粗的物体发出的声音更强
，振动幅度越小，发出的声音越强
，振动幅度越大，发出的声音越强
（   ）。
，声音越高                  、松、粗的物体发出的声音低
，若想要使它发出的声音强一些，可以（   ）。
                  
，会看到（   ）。
                ，水面出现－圈圈波纹
（    ）传播。
                 
(共10题，共46分)
，声音无处不在。我们的喉咙有一个能发出声音、控制自如的器官是（      ）。
（      ）来描述。物体振动得越（      ），声音就越高；物体振动得越（      ），声音就越低。
，发出的声音就越（      ），物体振动得越慢，发出的声音就越（      ）。
，音高主要取决于弦的（      ）、（      ）、（      ）、材料。
（      ）可以用（      ）描述。
（      ）有关。物体振动得越（      ），发出的声音越（      ）；物体振动得越（      ），发出的声音越（      ）。
，长铁管发出的声音（   ），短铁管发出的声音（   ）。  
                           
，我们可以利用（      ）来制造出不同的声音。
“喇叭”，用这个纸喇叭听微弱的声音；拿掉纸喇叭，再听同样的声音。通过比较发现，用纸喇叭听到的声音比拿掉纸喇叭听到的声音更清楚，这说明纸喇叭有（      ）的作用。这个模拟实验研究的是（      ）的作用。
（      ）、固体、（      ）中传播。
(共10题，共20分)
，只是因为敲击鼓面的力度不一样，与其他因素无关。（   ）
。（   ）
，声音的强弱是一样的。（   ）
。（   ）
。（   ）
，发出的声音越低。（   ）
，我们把手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带的振动。（   ）
。（   ）
。（   ）
、中耳、内耳三部分。（   ）
(共1题，共4分)
。
(共1题，共12分)
：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越（      ）；物体振幅越小，声音越（      ）。
实验器材：钢尺，桌子
改变的条件：（      ）
不改变的条件：（      ）
填写表格。
实验结论是什么？
(共5题，共25分)
，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？
“一个巴掌拍不响”？
。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同？
？
，随着水越到越多，听到的声音高低不同，倒的水越多，声音越高，其科学原理是什么？
(共1题，共5分)
，粗细不同的钢管，小丽说：“ 我可以闭上眼睛，只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。
(共3题，共25分)
，用“高→低”“或"低→高”来表示声音的变化规律。
（1）按1～4顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化规律是（      ）。
（2）按I～8顺序被击长短不同的金属条，声音变化规律是（      ）。
，鼓面上放少量的碎纸屑。
（1）如图1，鼓槌没有敲击鼓面时，碎纸屑是（      ）（“静止”或“跳动”）的。
（2）如图2，鼓槌敲击鼓面的时候，碎纸屑是（      ）（“静止”或“跳动”）的，鼓槌用力越小，碎纸屑跳跃的高度（      ），鼓槌用力越大，碎纸屑跳跃的高度（      ）。
（3）这个实验说明了声音是由（      ）产生的。
，在一块木板上钉两根小木棒，在两根小木棒之间绑一根橡皮筋，拔弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。
实验记录如下∶
实验结论∶物体振动得越快，发出的声音就越（      ），物体振动得越慢，发出的声音就越（      ）同时还说明声音是由物体（      ）而产生的。
参考答案
；快；慢
；低
；粗细；松紧
；音量
；快；高；慢；低
；A
；耳廓
；液体
1.×
2.√
3.×
4.×
5.×
6.×
7.√
8.×
9.×
10.√
：
；弱；拨动钢尺力的大小；手按压的位置、钢尺露出桌面的长度；振动幅度小，声音弱；振动幅度大，声音强
答：声音的强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音就越弱。
，但弦的振动能发出高低不同的声音；弦越短，振动频率就越快，声音就越高越脆。
，也就不能发出声音。
，发出的声音越高；铜器越大，发出的声音越低。
、紧，发声时振动的快，发出的声音高，故女生的音高比男生高。
，我们听到的声音是空气柱振动产生的，随着水壶中水的逐渐增多，空气柱振动越来越快，发出的声音越来越高。
，声音的高低也会发生改变。粗的钢管振动的越慢，发出的声音就越低，细的钢管振动的越快，发出的声音就越高。
→低；低→高
；跳动；低；高；跳动
；低；振动