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环保是一场绿色变革，环保是一种自然回来，环保更是一种生活时尚。环保可以从小事做起，从你我做起。下面是我精选的关于绿色文明校内活动总结范文，仅供参考，希望能帮助到大家!
绿色文明校内活动总结(一)
在学校的建设和教化中我们充分重视环境爱护，强化环境教化，并将环境教化工作作为提高学生整体素养的一项重要工作来抓，主动提倡环境教化，多渠道挖掘教化资源，始终把环境建设、德育工作与教学工作纳入同步发展的轨道，并在创建绿色学校的活动中创建性地做了一系列工作，并且取得了显著的成果。
一、加强组织建设，规范环境教化管理
我校自开展绿色学校创建以来，学校成立了以校长xxx为组长、副校长xx、xx、xxx为副组长，组员由各职能处室负责人及年级组长组成的创建绿色学校领导小组。并将创建绿色学校工作列入学校工作的主要议事日程，列入学校、少先队、教育处、总务处、各教研组、班主任的学期工作安排。领导小组定期召开会议，进行专题学习探讨，探讨创建工作。明确领导小组成员工作任务，强化职责。由少先队负责组织开展环保教化的各项活动，学校总务处全面负责校内绿化和日常的维护，教育处负责环保教化在教学及教科研工作中的有机渗透，领导小组定期检查指导。本着可持续发展的思想，领导小组主动激励师生员工参加学校规划，共同制定校内环境和发展的各项措施，使环境教化与学校各部门教化教学活动有机结合，走上科学化、规范化、制度化的道路。
二、加强环境教化，规范管理中渗透绿色理念
我校创建绿色学校以提高学生整体素养为宗旨，以学科教学为主阵地，发挥德育活动的整体功能，与科技活动相结合，拓展环境教化途径，引导和激励师生主动参加实践活动，以实际行动爱护环境。
1、注意校内环境建设，以建设促环保
(1)打造精品校内，融铸绿色和谐理念
20xx年学校投入了大量资金加强校内园林化建设，对学校建筑布局以及校内绿化、美化方面进行了细心的部署和细致的规划。在扩大绿化建设面积的同时，我们也特别注意人文环境的建设，环境爱护的相关标语在楼道、梯间随处可见，于无声处规范学生言行，净化学生心灵。
(2)重视养成教化，净化学校环境
我校把环境教化与学生良好行为习惯的养成教化结合起来，培育学生良好的环境习惯。在学校走廊、厕所、水槽等用水区域张贴了节水标语，并坚持对学生进行节水教化;培训了班级节电小标兵，时时注意对班级、校内用电状况的监督，总务处不定期对班级、办公室用电状况进行检查，使我校用水用电状况良好。留意垃圾的处理、回收，垃圾分类存放，使校内内没有残留垃圾。各班包干卫生区划分明确，职责落实，打扫刚好，使学校环境美丽、整齐卫生，厕所无异味，无残留粪便。
在文明礼仪活动期间，学校少先队向全校师生发出了少扔一片纸屑，净化一次心灵的倡议书;开展弯弯腰，净校内活动，加强了学生的保洁意识;发动学生主动开展了废电池回收活动
2、内外双修，家校联合、辐射社会
我校在绿色学校创建活动中，以创新意识、创建实力的培育为核心，通过课堂教学，探讨性课程学习，养成教化，美化校内和社会实践等多种形式，实现环境教化渗透。我们将相关学科渗透、其次课堂活动双管齐下，构建学校环境教化网络，优化教化环境。
(1)发挥学科教学主阵地作用，创建绿色课堂
我校充分发挥学科优势，在各科课堂教化教学中有机渗透环境教化，遵循学生的年龄心理特点和文化学问水平相结合的原则。要求品德与生活、品德与社会、语文、数学、英语、美术、科学等学科的科任老师在详细教学中渗透环境教化内容，内容正确，结合贴切，学生主动性高，教化成果显著。在全国首届中小学生漫画大赛中，我校同学的环保题材漫画获得一等奖的第一名;老师所执教的深刻挖掘了环境爱护对人的影响，深受专家的好评，获省级优质课一等奖。发动小队队员，利用废品搞小独创、小制作，培育队员动手实力和创新实力。我校xx老师指导学生制作的变变变-玩具小车驱动能源改造获得唐山市科技创新大赛三等奖。我们还在每班成立环保小队，分类收集垃圾，把卖废品所得的钱捐赠给身边的有困难的小挚友，培育队员的爱心，起到一箭双雕的效果。
我们还在学校网站上开拓绿色学校专栏，宣扬绿色环保的有关学问，刚好反映学校创建工作的最新状况，接受师生的有关建议。
(2)走出校门，家校联动，服务社区
20xx年以来，学校利用地球日、水日、植树节世界环境日等主动组织环保宣扬员开展广泛的环境宣扬活动，定期到社区宣扬国家环境爱护的方针、政策和法律法规，并特地制作环保宣扬版报。主动参加创建文明城市活动，主动参与社区环境爱护活动，常常参与清扫社区一条街活动，参与社会环保公益活动，取得了良好的社会效益。
绿色文明校内活动总结(二)
本年度我校在绿化、美化工作中，又加大了管理力度、组织力度及资金投入的力度，创建绿色校内工作总结。形成了具有农村气息的 校内文化氛围，我们的详细做法是：
一、强化组织管理力度
本年度为了更好地把学校的绿化、美化工作落到实处。我校在组织管理上加大了力度。重新组建了学校绿化、美化领导小组。领导小组的组长由中心校的一把手担当，组员由中心校的中层领导担当，其中后勤主任负责管理工作，一把手负责指导组织工作，组员分区域负责详细管理工作，做到了到处有人管，时时有人管的管理制度。
二、强化修建改造的力度
1、本年度重新修建了完成了校内建设的一期工程，
一所学校的文化命脉是其生命力所在，其核心是思想和精神、志向和追求。学校掂量自己腰包，积攒资金，逐步让学校的每一面墙都饱含育人元素、发挥春雨润物的启迪陶冶功能;开发每一寸教化空间，去孕育积淀学校的核心精神，传承国学精粹，弘扬中华文化。校内文化定位在：建设特色显明、风格独特、底蕴深厚、品位高雅的校内文化，体现自然美、呈现和谐美、凸显人文美、追求精神美。
目前我校校内文化建设一期工程已经完成，教学楼正厅的东侧以苏家屯百年为主版：由历史、工业、农业、旅游、城建、腾飞等六个版块组成。
在正厅北侧通往操场的走廊的墙壁上更快、更高、更强的奥运精神为主版：由奥运历史、中国奥运和中国奥运名人为主要板块组成。
二楼以激励学生学习的名人名言和山水风光为主要内容。
2、重新修建圆形花坛一座，它的半为x米，面积为x平方米，花坛的外侧用白色瓷砖镶嵌，外形是圆柱体，中心是高x米的实心圆柱体，外侧是高x米的空心圆柱体。
3、重新改造花区x个，与中心花相邻的两个花圃是半圆形，东西两侧的花圃为长方形，它们的占地面积分别为x平方米.
4、学校投资xx元在教学楼门前两侧重新种植了草坪，校内四周栽种了x棵梧桐树。
三、强化环境的教化力度
(一)校内环境建设凸现环境教化
教学楼的中部悬挂着固定的红色办学办学目标和学生培育目标，即：“以和谐求稳定，以创新求发展，以特色求生存，以管理求质量，以科研求提升。”“文明的xx人、高尚的中国人、创新的现代人、发展的将来人”。这些反映时代意义深、教化意义固定标语，渲染了学校的教化氛围，反映了浓郁的校内文化，培育了师生的环保意识，净化了师生的心灵。
(二)课堂教化渗透环境教化
课堂教化是对学生进行环境教化的主渠道。我实行的方法是学科教学与环境教化相结合。在学科教学中渗透环保学问，做到环境教化课堂化、学问化、常常化、规范化。
各科教学内容都有环境教化的整合内容。在抓环境教化的整合中，我们主要抓三点：①抓学问点，②抓教化点，③抓宣扬点。使学问点、教化点、宣扬点，三点结合，最终达到育人目的。
(三)学科活动，宣扬环境教化
丰富多彩的学科活动是激发学生环境教化热忱的有效途径。我校的做法是：
1、利用主题班会宣扬环境教化
我校把反映环境教化内容的主题班会每学期纳入学校工作安排之中，规定每班每学期必召开一次，并且量化评比，纳入老师的量化考核。
2、科学课利用重大纪念日，结合学科内容对学生进行环境教化学问竞赛。
3、音、美学科与艺术教化相结合，宣扬环境教化。
(1)组织合唱队宣扬环境教化。
(2)组织舞蹈队表演宣扬环境教化。
(3)组织乐器队演奏，宣扬环境教化。
(4)组织书法，绘画，宣扬环境教化。
4、语数学科利用综合实践课，宣扬环境教化。
5、利用班报、板报、厨窗、广播、团员监督岗，宣扬环境教化。
绿色文明校内活动总结(三)
提高学生现代文明素养和环境意识，普及环境科学学问，发挥绿色环境熏陶人、教化人的作用，使学生自觉养成酷爱环境、爱护环境的绿色行为是广阔教化工作者责无旁贷的责任。开展环境教化，创建绿色学校，培育全校师生的环保素养，是一种契机，也是一种希望，它能有效地促进我校的校风、校容、校貌的转变，是我校师生的一样愿望。
本学期，在培育学生环保观念，创建绿色学校方面，我们学校脚踏实地的做了大量卓有成效的工作，并且取得了显著的成果。
一、加强领导，建章立制，落实责任。
保持生态环境是利国利民的一件大事，环境爱护是我国的基本国策之一。由此，我校领导高度重视环境教化工作，建立了创建“绿色学校”领导小组，制定了详细的工作安排和实施方案，把环保教化纳入全校整体工作中，依据xx省绿色学校标准把创建工作总体规划，学科教化渗透，主题教化和社会实践活动，校内环境建设，宣扬活动等工作，详细落实到各部门。制定了系列目标明确，内容清楚的文件、制度，并做到责任落实，工作有安排步骤，相互协作，井然有序，取得了明显的阶段性成果。
二、细心设计，让“创绿”工作蕴涵在各种实践活动之中
1、我们实行了让学生自己教化的原则，召开以环保教化为内容的主题班队会，让学生探讨怎样去做爱护环境的“卫士”。
2、召开“我们共同的家园”队会，组织开展“环保”绘画、小报、演讲竞赛，“我为环保献一计”等活动。还利用学校广播，板报宣扬主题内容，实行书画展和环保手抄报竞赛;
3、各班级设立绿化角，在自己分到绿化点上进行养护、盆景装饰。
4、在学校提倡下开展“弯弯腰、伸伸手，校内因我而漂亮”的“丢一捡三”活动，师生们养成好习惯，学校环境保持整齐有序。
5、组织队员们利用节假日，走出校门，走入社会，擦洗街道护栏，清扫卫生死角，浇浇路边的花草树木，做好爱护花草的宣扬牌，给花草当保镖;向社会人士发出环保倡议书，使人人行动起来，爱护环境卫生。
6、发动学生，利用废品搞小独创、小制作，培育动手实力和创新实力。分类收集垃圾，变废为宝。
三、环保教化与课堂教学相结合
学校要求各学科发挥课堂教学的主渠道作用，寓环境教化于课堂教学之中，在课堂上教学中争分夺秒，有意识地进行环境教化渗透，加强对学生进行节水、植树、防污染等环境教化。在课外，团队组织有安排地对环境教化工作进行研讨，学校把环保渗透作为教研组评优的指标之一，要求老师每学期针对学科特点写出环保渗透论文，使师生满怀激情地专心用笔去谈环保这个人类永恒的话题。
四、加强环保行为教化，提倡绿色生活时尚。
环保是一场绿色变革，环保是一种自然回来，环保更是一种生活时尚。学校把绿色环保教化与学生的日常行为要求结合起来，如教化学生在家中种花种草绿化家园，水的重复利用节约水资源，回收废纸，多运用再生纸，拒用一次性餐具，建议妈妈用无磷洗衣粉等等。在校内，教化学生争当绿色卫士，课间不追逐打闹，削减噪音。爱惜学校一草一木，文明礼貌，也是一种绿色行为。为创建良好的班风校风，为创建绿色学校营造良好的氛围。课堂有机渗透，活动丰富多彩，使学生所接受的环境教化，从表层起先深化到了内心，再转化为自觉的行为。
五、今后的设想：
1、发挥省级文明村优势，配备校外环保辅导员，及邀请有关环保专家到校讲座。
2、通过多种途径使学生刚好了解当前环境教化的现状及趋势。