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无论是小学、初中，还是中学或高校，在进行升旗仪式的时候，总要面临着国旗下演讲，但是却不知道找寻怎么样的话题?什么话题可以起到激励作用，什么样的话题可以吸引同学?下面是我为大家整理的关于老师领导国旗下讲话演讲范文，希望对大家有所帮助。
老师领导国旗下讲话演讲范文1
我国闻名教化家陶行知曾说：“太阳底下最光辉的职业，莫过于老师。”这句话，他讲得好，讲得对。我为我是一名老师感到骄傲!
骄傲什么呢?因为我有一群学生，一群朝气蓬勃的青年人。他们来自五湖四海，为了一个共同的目标—做一名合格的高校毕业生，成为跨世纪人才而走到山东建筑工程学院来。这些萃萃学子来得可不简单啊!他们经验了中考、高考，带着家长的期望，带着社会的重托，来到我们老师身边，急迫盼望学到新的学问。我有这么多求知若渴的学生，我能不骄傲吗?我能不爱他们吗?
我爱我的学生。要让学生感到学院就是自己的家。新生入校，我作为班主任亲自负责报到工作，支配宿舍，然后带领全班学生绕校内步行一周，向他们介绍教学楼、图书馆、试验楼，此外，还告知他们理发室、澡塘和小卖部的详细位置。为了让学生尽快适应高校生活，第一周就召开了“高校生活怎样起先”专题班会，请任课老师讲学习方法，请高年级同学讲心得体会，激励新生发言表态，抒发情环……
严格要求才是爱。爱学生的目的是让其成才。要成才必需严格要求，而严格要求必需从我做起，只有身正，才能令行。上早操，有的学生睡懒觉，更有甚者，端着早餐去上课。为此，我和同学一起上早操，不管天寒地冻，从来没有间断过。榜样的力气是无穷的，我的班早操出勤率最高，做操质量最好。
爱要爱护入微。爱学生不是一句空话，要爱就得真实，从小处做起。仲秋节到了，举头望着皎洁的明月，学生们谁不想家呢?我倡议，咱们开个师生联欢会。我从家中拿来37个苹果，每人一个，礼物虽小，大伙儿的兴致却很高涨。全班学生都挑最小的一个，剩下一个最大最红的苹果留给我。孔融让梨的故事在我们班重演了一遍。我望着最终那一只又大又红的苹果，激烈的心情久久不能安静，我有一群多么值得爱的学生啊。新年到了，为了让学生吃一顿水饺，我动员夫人到班上为学生和面，做饺子馅……我当班主任连续八年，仲秋节、新年总是和学生在一起度过。为了我的学生，为了我们的班集体，牺牲我一家人的团聚值得。
学生郑宏言病了，我夫人在家做好了鸡蛋面条，亲自送到宿舍;王家声住院了，我带着罐头去探望;辛红仁同学上体育课肩部脱臼，我用摩托车带她去医院……总之，一句话，“我的学生我的爱”是我的座右铭。
学生的进步须要爱。教化要动之以情，晓之以理。学生王福禄，原来学习成果不错，可不知怎么迷上了香港武打片，晚自习不上了，作业迟迟不交。怎么办?光指责做不到让学生心服口服。我跑到历山剧院门口，等到晚上10点，把他接回学校。王福禄同学见我在剧院门口等他，低声对我说：“老师，我错了，我对不起你。”我对他讲：’’我是你的老师，对不起我没有什么。可是你家生活困难，供你上高校不简单，学院给你助学金，你反而用来买电影票，看这种武打片，你对不起家长，对不起党。”从今，王福禄彻底改正了错误，学习成果大有提高。
爱学生，更要教书育人。我担当高校物理课，为了给学生最新的科学学问，就必需备好课，多补充一些新技术、新内容。力求授课生动、活泼，启迪学生独立思维实力。课堂上也介绍科学家为探究真理而献身的故事，宣扬唯物主义辩证法，强调实践是检验真理的唯一标准。学生爱听物理课，常和我在课余探讨一些日常应用物理的事例。我常想，教书必需育人，只会教书不能算是一名好老师。青年学生正处于世界观形成的重要时期，我们有责任培育他们，让他们成为有社会主义觉悟、有文化的建设者。
爱学生，要寓教于乐。学生年轻、新奇，求知欲强。只有正确引导，才能提高他们的素养。为培育学生专业思想，我带领学生去黄河马路大桥，去四门塔参观隋唐建筑;为提高纪律性，向解放军学习，带领学生去靶场打靶;为培育英勇精神，带领学生跳伞;为提倡艰苦奋斗，带领学生去建筑工地挖土方，搬砖运土，体验工人的辛苦;为培育业余爱好，组织全班同学，分成六个组，借了六架相机学摄影，然后教他们自己冲洗底片，洗印照片。
我的学生是一群充溢活力的集体，他们奋勉向上，努力学习，学业成果骄人。尽管我和学生从年龄上讲有一条代沟，然而我们的心是息息相通的，我爱我的学生，我的学生也酷爱我。每当我想到这一点，我就兴奋，我就骄傲。是的，我酷爱教化事业，我酷爱我的学生，我和我的学生沉醉在爱的海洋里。
最终，让我在这里振臂高呼：为培育跨世纪人才，让我们的校内充溢爱!
老师领导国旗下讲话演讲范文2
爱的方式多种多样，有父爱、母爱、同志之爱、师生之爱……在这个世界上，把爱作为一种职业的人，也许当属人民老师。
我是高校的一名一般教员，近十年的教学经验，使我深刻地体会到：老师所从事的职业，就是一种充溢爱的职业，胜利的教化和教化的胜利都离不了一个“爱”字。这种爱，既超越了父爱、母爱，也超越了同志之爱，那是一种职业的爱。
我庆幸自己选择了这个职业。职业的责任感时刻提示着我，要严于律己，不断进取，要始终保持着一种淡泊名利而安于奉献的职业本色，要为教化事业倾注自己的全部爱心。
记得刚毕业的那一年，我就担当88级师资班的班主任，班上有位女生患了不治之症。为了挽救这个学生的生命，我遍求名医，陪伴着她走遍了省内各大医院，也来过省城济南的肿瘤医院;为了挽救这个学生的生命，我拿出了自己有限的工资和部分积蓄，也发起过捐献活动;为了这个学生，我也在病房里度过了一个个不眠之夜。我亲自体验着那种生离死别的煎熬，经验着那段令人心碎的日子。连亲生父亲去世时都未曾掉过眼泪的我，因为她的离去洒落过哀痛的泪水。
她是那样可爱，那么才华横溢。我不仅为她的生命而惋惜，更为一个将来的老师的逝去而难过。我爱我的学生，我是多么希望我的每一个学生都能健康、活泼地成长。
1997年，我校招收了一批自考班的学生。由于他们都是高考落榜生，有相当多的人都表现出不同程度的自卑，他们都不情愿让别人知道他们是自考班的学生。为了安抚一个个受过挫折、受过创伤的心灵，我耐性地做他们的思想工作。有一次，当听说自考班有位学生有精神障碍不能正常读书时，我心里特别焦急，
虽然我不是他的班主任，甚至连他的名字也叫不上来，但是我还是立刻利用业余时间去探望他。我们在宿舍、在海边，一起谈人生、谈志向、谈学习、谈事业，促使他鼓足了生活的志气。为了使更多的学生具有正确的人生观和健康心理，学会正确的学习方法，我主动向学校提出，要为全校学生举办讲座。我先后就“奉献乃是生命的真正意义竿战胜自己就拥有一切，心理卫生与心理健康”等命题进行了一系列演讲，赢得了学生一样好评。尤其令我感到欣慰的是，我教的那个自考班，考试总及格率名列学校第一名，我教的那门课程的及格率名列班级第一名。
回顾昨天，我有过艰辛，更有过胜利的喜悦。我并不奢望我的学生个个宏大，但希望他们当中的每一个都能经得起平凡的考验;我并不奢望他们都能成为英雄，都能成为模范，但希望他们都能懂得，没有奉献何谈索取，不经验风雨何以见彩虹。我信任，这不仅是我，也是每位老师的共同心声。正如捷克闻名教化
家夸美纽斯所说的那样：“太阳底下再也没有比老师这个职务更高尚的了。”
目前，我们的祖国还很贫困，还很落后，面对日益激烈的国际竞争，面对初见端倪的学问经济的来临我深感肩负的使命是如此重大，如此神圣，如此紧迫展望21世纪，我现在唯一能够做的，也是应当做的，就是不断地从学问的海洋中吸取养分，就是使我们的高校生们有一个充溢的大脑，就是使我们将来的科学家、工程师们能够成为祖载着我熬过的不眠之夜，堆满书籍的写字台支撑着我那乏累的身躯，拳拳的爱国之心激励着我献身教化事业。每当职业须要与个人利益发生冲突时，多年形成的职业习惯，总是让我自然而然地将教学放在首位，将学生放在首位。
1992年2月，我父亲病危住进了医院。虽然我回家一趟只需几个小时的路程，但是，为了不影响正常的教学秩序，直到父亲去世时，我也没有见到他一眼。回家为父亲办丧事时，我二哥流着眼泪指责我说：“你怎么不回来看看，父亲临终时直嘟嚷着你的名字，到死他也没把嘴闭上。”然而，就是在这样的状况下，我依旧在其次天就返回了学校，又站在我那熟识的讲台上。或许我欠父母的太多太多，但是我从来就没有懊悔我所选择的职业。我喜爱我的职业，我爱我的学生。我愿做他们的铺路石，我急迫地盼望他们能够成为共和国明天的太阳。
当然，我非常清晰，发生在我身上的这些平淡而琐碎的小事，不过是一个一般老师日常工作的真实写照;我知道有许很多多的老师也像我一样，无怨无悔地在平凡的工作岗位上静默地奉献着，让我们为他们歌颂!让我们为千千万万工作在教化战线上的老师们道一声珍重，说一声：“您们好!”。
老师领导国旗下讲话演讲范文3
苏联教化家苏霍姆林斯基说过：没有真正的爱，就没有真正的教化。这个“爱”指什么呢?我想，首先是对自己所从事的教化事业的酷爱;但更重要的，是对自己的工作对象—学生的酷爱。高校生十七八岁跨进校门，二十一二岁毕业离校，这个时期，正是他们长身体、长学问，思想发展并趋向定型的时期。许多同学远离家乡家人，老师就成为他们接触最多、也最信任的人。作为老师，更应当奉献出自己的爱心，关切学生，敬重学生，信任学生。只有这样，才能激发师生之间心灵上的共鸣，更好地完成教书育人的任务。
从跨人探讨生阶段起，我就知道，三年之后我就将成为这所高等学府的一名老师了。因此，从那时起，我就非常留意视察我的老师，向他们请教，向他们学习。我发觉，那些治学看法严谨、讲课内容丰富、要求学生严格的老师，虽然有时会招来某些学生的怨言，事实上却是最受学生敬重的老师，也是我受益最大的老师。我暗暗下决心，以后要像我的老师那样教我的学生。
第一次登讲台是1993年下学期，那时我正读探讨生。当听说系里确定无棣干训93级的英语课由探讨生代上时，很多同学觉得酬劳低，与专业无关而不愿接。我却如获至宝，因为最终有了第一次熬炼自己的机会。这是一个很特别的班，38名同学，全部是男生，年龄从30到45岁，学历从初中到大专。教这样一个
水平不一的班，难度可想而知。我不能让水平高的同学觉得学不到新东西;又不能让水平低的同学觉得跟不上。为此，我常常找他们的班主任胡老师了解状况，向专业英语老师请教，还挤时间听其他老师的课，用来比照和检查自己的备课，课后的单独辅导更成了习以为常。有的同学说：“不就是ABC吗，你也太仔细了。我想，做老师就得仔细，不仔细怎么能上好课呢?期末，我的仔细得到了回报，看着他们的成果单，我真是百感交集。班主任胡老师说：“人家学生说，祁老师教得那么仔细，那么耐性，我们都不好意思不学。”一年后，他们毕业离校，我还收到过他们的来信。其中一个说：“祁老师，您讲的英语我记得最牢。现在，我可以辅导孩子了。”
1994年，我给专科班上课。第一堂课，就发觉有几个同学迟到，还有一个学生上课十多分钟了才不紧不慢地走进教室。下课时，我就给同学们约法三章：不迟到，不早退，有事请假。要求别人做到的，首先自己要做到。每次上课，我都要提前非常钟到教室。于是，以后常常是：我到教室时，教室里己经坐满了人，而且书声琅琅，迟到早退的现象自然消退了。
有一次，我和同学们商定利用晚自习排演一个英语短剧，不巧遇上大雨。当我双脚泥水、头发湿淋淋地按时来到教室时，只有几个学生。一看我到了，他们站起来，二话没说就去找同学们去了。不一会儿，大家打着伞，抱来了全套的道具。他们说：“老师说话算数，我们也得仔细点。”这两件小事使我深深体会到，老师、学生不单是学问授受，老师的精神、看法往往更能影响和感染学生。
1996年7月，我毕业留校，成为经济学院的一名正式老师。虽然有过两年半的讲课经验，但从学生到老师，这一角色的转换还是让我感到很有压力，尤其是在这样一个人才出众、优秀的集体中，我感到当务之急是快速提高自己的实际工作实力。我开的第一门专业课是《美国经济》，对我来讲，最大的困难有两个：一是这门课当时己停开四年了，院里相关资料比较少，而学校图书馆资料又比较旧，很难找到一本1990年以后出版的教材;二是第一次正式上课就教四年级的“大”学生，他们基础学问己比较扎实，因此，对新内容的渴求就更加剧烈。这两点都要求我下一番苦功夫。暑假里，我常常骑着自行车，奔跑于各大图书馆、书店之间;开学后，除了上课、开会之外，我几乎每天到图书馆“坐班”，查资料、备课。院里的老老师还建议我与美国的几所高校、探讨所和国内美国经济探讨方面比较闻名的几所高校联系、沟通。当时，看到常常有大包小包的资料从海外寄来，有的老师偷偷问我：小祁，你在打算出国吗?’’他们哪里知道，这些，就是我讲课的重要素材，是美国经济的最新探讨资料。多少个夜晚，我将这些资料分类、筛选、整理，译成中文，收入讲稿。后来连院里探讨生导师指导论文，遇到美国经济方面的内容，他们都会建议学生找祁老师查资料。在经济学院领导和老师们的关切、帮助下，我的业务水平提高很快。1996年下学期，我报名参与院里的讲课竞赛，获得二等奖。