文档介绍：四年级综合实践活动-水
饮水与健康
参赛单位:龙山镇中心小学
一、提出活动主题的背景
饮水是每一个人每一天都要接触的事情,当前市场上琳琅满目的饮品,成了下至婴儿上至老年人的共同喜好,导致很多人都忽视了饮水的健康问题。水是构***体的重要组成部分,对人体健康起着重要的作用,著名水营养专家,中国医促会健康饮水专业委员会主任李复兴曾指出:任何饮料都不能代替饮水。怎样健康,科学地饮用水更值得我们去关注。为了提高人们对饮水与健康的认识,我们确立了《饮水与健康》的主题。
二、活动设计目标
1、知识与能力
让学生从身边存在的问题入手,通过分析和调查,采访收集资料等手段,加强学生对水的了解,知道健康饮水的重要性。
2、过程与方法
通过调查、采访,培养学生的社会交际能力,通过上网查阅资料,培养学生学会利用网络信息资源应用到学****上。
通过活动,增强学生提出问题,解决问题,团结协作等各方面的实践能力。在活动过程中,
3、情感与态度
通过调查研究,让学生的情感、态度、价值观得到提升,从而激发学生关注生活、关注健康的热情。
三、活动设计方案
(一)主题的确定活动时间:2课时

面对课题“饮水与健康”学生对比表现出兴趣盎然,一下子能说出五花八门的饮料,对这些各种各样的饮料表现出极大的喜好。
1、教师发放调查表格(如下),让学生自己完成。填表格时,学生可以图文结合。
研究主题:水
我对水的印象:
我想了解的问题:
通过填表格,让学生确定自己所感兴趣的内容和想了解的问题。老师也可以从中了解学生的已有知识,让后面的指导工作方向明朗。
2、根据内容自由分组并确定组长。
引导学生最好分成4-6个小组,为了充分发挥学生特长和鼓励学生参与活动的积极性,教师要注意指导学生分工,如打字快的同学作打字员,写字快字体写得好的同学作记录员,交际能力强写作水平高的同学作小记者等等。指导分组也要注意能力分散,全班兼顾,不要出现能力强的同学全在一个小组、而能力弱、不善表达的同学无人问津的现象。
3、指导学生如何制作调查研究方案和学****调查与记录方法。
(1)在课室里放置相关的书籍,引导学生阅读相关的文章。
(2)指导制作相关的表格
研究主题
小组成员
组长
调查方法
调查内容
结论
汇报方式
通过以上的准备,学生有书可参,制作好相关的表格,为后来的调查研究做好充分的准备。
(二)活动实施过程活动时间:两周
通过活动过程,培养学生的调查、搜索、整理材料、更好地与别人合作、交流的能力;使学生认识水对人类的重要性,懂得保护和节约水资源的必要性。
各小组根据活动方案展开活动。
1、第一小组:饮水的作用和建议
营养学家认为,在地球,水是生命之源,一切生物离不开水,没有水就不会有生命。
我们每天都要喝水,为什么呢?小组通过以下活动去了解水的作用。
水的作用
途径
查阅相关书籍
咨询医生
做实验
网上查阅
了解到的情况
学生发现:
饮水能促进新陈代谢,消化吸收;
我们要多喝开水,不要喝生水,
喝水能保持皮肤湿润。
有人曾做过一项实验,一条狗断水、断食12日死亡,另一条狗只断食不断水,却活了25日。印度的民族英雄甘地,为争取国家独立绝食31日未死,是因为他绝食不绝水。
2、第二小组:喝饮料能代替喝水吗?
我们身体所