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记忆，是学忆，有利于提高学习效率，有利于加速学问积累。因此，要提高学忆。下面学忆的六大误区，欢迎大家参考和学习。
误区一：只知认词不知辨词
认词是驾驭词汇最基本的要求，对于英语复习来说，光是知道一个词的词义是远远不够的，你还必需知道这个词与其他词，尤其是其同义词和近义词的区分。曾有同学写下这样的句子：With our own car，we don't have to cost a lot of time waiting for a ，出错缘由明显是没有弄清这两个词的区分：虽然两者都可表示花费，，，句中主语是we，所以要用动词spend。
误区二：只知其一不知其二
初学英语的时候，我们一般只记一个单词的一个词义和一种用法，而英语作为一种较高程度的水平考试，它要求的是全面了解这个词的词义，也就是常说的一词多义和一词多用。由于有些同学在思想上还没有这种相识上的转变，背单词时还停留在一词一义、一词一用的阶段，尽管背了不少单词，做起题来仍旧捉襟见肘、到处被动。所以，联大教化建议考生，背单词不但要知其一，还要知其二，如regard就要了解regard除看待之外还可表示敬重，明白company除公司之外还表示伙伴，知道further除作形容词、副词外还可作动词表示增进、促进，这样做起题来才不会觉得理解词义特殊困难。
误区三：只知也许不知详细
由于英语多数题型采纳选项(multiple choice)形式，考生在学习过程中简单养成只知也许，不知详细的毛病。如：adapt、adept、adopt三个词在高校考试时就应当弄明白，但有些考生遇到后仍是模棱两可;又如把migration movement(人口流淌)译成移民运动也是许多同学的常见错误，因为migrate，emigrate，immigrate这三个词在他们脑海里也许是一回事。依据联大教化多年的辅导阅历，考生们丢分不肯定是单词背得少，而往往可能是记得不够细致、不够精确。
误区四：只能机械不会敏捷
词典上的说明是死的，语言的运用是活的，假如只是机械地背单词、用单词，势必与考试的要求相去甚远。如：recreate and explain the significant event of the past (译为重现和说明过去的重大历史事务)，对于recreate，很多考生天经地义的译成了重新创建，而重新创建历史事务是不行能的事，机械的理解导致了严峻的错误。因此联大教化建议考生在做实际题目时肯定要考虑语境。可以毫不夸张地说，凡是仔细做过翻译题的同学都会对词汇学习有一个全新的相识。
误区五：只知词义不知运用
假如说认词和辨词是驾驭词汇的初级阶段和中级阶段，那么用词就是驾驭词汇的高级阶段。 以翻译和写作为例，翻译就是几句话，句中往往没有生词，考生翻译成中文往往逻辑不通，语义含混;写作只需150个词，考生写的往往是些Chinglish(中式英语)。出现这种状况，联大教化资深辅导老师说，其根本缘由是对词的用法驾驭不够，一个句子、一篇文章不是词的简洁组合，它要求词与词、句与句之间有一种协调，这就说明背单词重要，背单词的用法更重要。
误区六：只能固定不懂改变
同学们往往遇到这样一种状况：一个词稍有改变立刻就不识庐山真面目。practice是实践，形容词practical的意思是实际的，好用的，而副词practically却是几乎，简直;stumble明明是绊、跌的意思，stumble upon的意思却成了偶然发觉。语言具有约定俗成性，许多时候无法做出合理的说明，这就如中国人比方很简单时会说小菜一碟，英国人却说a piece of cake，背单词时考生就要抓住这一特点，把特别用法和固定搭配作为背记的重点，光背基本词汇和基本用法是远远不够的。