文档介绍：幼儿园管理
为什么要学习管理学?
一、学习的意义
(一)普及管理的知识,完善知识结构
(二)强化管理意识,更新管理观念
(三)积累管理知识,拓展研究视野
二、研究的意义
(一)社会发展的需要
(二)幼儿教育事业发展的需要
(三)提升管理水平与管理工作效率的需要
关于管理的含义,众说纷纭,一直争论不休,从而形成了不同的学派。
什么是管理?
管理的不同定义
泰罗:管理就是“要确切地知道你要别人去干什么,并让他们使用最好的方法去干。
法约尔:管理就是实行计划、组织、指挥、协调、和控制。
西蒙:管理就是决策。
管理的起源
管理随人类社会的产生而产生,同时随人类社会活动的发展而发展
谁是管理者
高层管理者
中层管理者
基层管理者
操作者
第一章管理理论的形成与发展
一、管理的含义

管理:管理就是指管理者为了有效的达到组织目标,对组织资源和组织活动进行有意识、有组织、不断地进行的协调活动。
(一)过程论
管理就是为实现目标而组织和使用各种资源的过程。
在这个过程中,资源是基础,目标是结果,通过组织和使用的手段,使资源转换成组织所要达到的结果。

这种解释主要将管理看作是组织和资源的使用过程,是把有限的资源分配给众多的目的而进行的选择过程。
(二)职能论
管理就是计划、组织、指挥、协调和控制等职能的实施。这一学派的解释主要是从管理职能的角度来揭示管理的基本含义。
这种观点虽然还不能全面揭示管理含义的本质,但也确立了管理职能在管理中的重要地位。
(三)组织论
管理就是经营组织。
为什么相同的资源会有不同的管理
结果,或者是为什么不同的资源又会有
相同的管理结果?这都取决于组织的运
作。
美国管理学家巴纳德认为,组织就是合乎美德的人相互作用的行为系统。组织是协作系统的核心,人的行为又是组织的主体。