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最新部编版八年级语文下册期中测试卷及答案免费
满分：120分 考试时间：120分钟
一、语言的积累与运用。（35分）
1、下列词语加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．匿名(lì) 遁形(dùn) 溃退(kuì) 油光可鉴(jiàn)
B．咆哮(páo) 揪紧(jiū) 畸形(jī) 正襟危坐(jīng)
C．粗糙(cāo) 滞留(zhì) 骤雨(zhòu) 杳无消息(yăo)
D．湛蓝(zhàn) 初衷(zōng) 发髻(jì) 广袤无垠(mào)
3、下列句子中加点成语使．用．恰．当．的一项是（ ）
A．也许是物质生活丰富让味觉麻木了吧，面对美味大餐，我们常有味同嚼蜡的感觉。
B．总决赛现场，面对歌手的突然退场，主持人看风使舵，冷静救场。
C．这伙人伪装成政府机关人员，到处招摇撞骗，其手段之卑劣已达到了叹为观止的地步。
D．春节期间，越来越多的人忙于抢红包并乐此不疲。
4、下列句子中没有语病的一项是( )
A．理想的教育应该培养学生善于发现、善于探索的能力。
B．走进人民公园，看到的是美丽的花海和沁人心脾的花香。
C．由于莫言获得诺贝尔文学奖，中国文学家突然渐渐地受到全世界人民的关注。
D．《傅雷家书》用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体等。
5、对下列各句所用修辞手法的判断完全正确的一项是（ ）
①上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。
②于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
③在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。
A．比喻 引用 排比
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B．拟人 反语 比喻
C．比喻 反语 比喻
D．拟人 引用 排比
6、请选出下列句子排序最确切的一项（ ）
①这时只有细细的雨声，打着船篷，打着江面，打着岸边的草和树。
②从桂林到阳朔，有人比喻为一幅天然的画卷。
③尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮动着一层轻纱般的白蒙蒙的雨丝，远近的山峰完全被云和雨遮住了。
④于是，一种令人感觉不到的轻微的声响，把整个漓江衬托得静极了。
⑤但比起画卷来，那山光水色的变化，在清晨，在中午，在黄昏，却是各有面目，变化万千，要生动得多的。
A．②③⑤④① B．③①②⑤④ C．③④①②⑤ D．②⑤③①④
7、古诗文默写。
⑴晴川历历汉阳树，_______________________。（《黄鹤楼》）
⑵__________________，猎马带禽归。（《野望》）
⑶_________________，志在千里。（《龟虽寿》）
⑷冰霜正惨凄，_________________。（《赠从弟》）
(5)攀条折其荣，__________________。（《庭中有奇树》）
(6) 日暮乡关何处是，_____________________。（《黄鹤楼》）
二、文言文阅读。（15分）
[甲]北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒署易节，始反焉。
河曲智叟笑而止之曰: “甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固， 固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子:子又有子，子又有孙;子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不
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平?”河曲智叟亡以应。
(选自《愚公移山》)
[乙]有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣①于水者。虎自山上驰②来，妇人仓皇③沉水避之。二小儿戏沙上自若④。虎熟⑤视久之，至⑥以首⑦抵触，庶几⑧其一惧;而儿痴⑨,竟不知怪⑩。虎亦寻⑪卒⑫去。意⑬虎之食人，先被之以威⑭;而不惧之人，威亦无所施欤⑮!
(选自苏轼的《书孟德传后》)
注释:①浣衣:洗衣服。②驰:疾行，跑。③仓皇:匆忙而慌张。④自若:神情不紧张。⑤熟:仔细。⑥至:甚至。⑦首:头。⑧庶几:在这里是“希望”的意思。⑨痴:无知识，天真。⑩怪:惊怪。⑪寻:随即，不久。⑫卒:最终。⑬意:估计。⑭被之以威:对人施加威风。被，施加，给……上⑮威亦无所施欤: (它的)威风也就没有施展的地方啊!
1．解释下面句子中加点的词语。
(1)杂然相许
(2)寒暑易节
(3)汝之不惠
(4)有妇人昼日置二小儿沙上
2．下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．其如土石何 未复有能与其奇者(《答谢中书书》)
B．面山而居 笑而止之(《愚 公移山》)
C．且焉置土石 是焉得为大丈夫乎(《富贵不能淫》
D．意虎之食人 已而之细柳军(《周亚夫军细柳》
3．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
(2)虎熟视久之，至以首抵触。
4．甲文写了智叟的阻止、遗男“相助”，有什么作用?
5．甲文愚公“老骥伏枥，志在千里”，乙文二小儿“初生牛犊不怕虎”。对此你有何感想?请简要谈谈。
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三、现代文阅读。（30分）
1、艾叶香中寻玉佩
郑凤岭
①催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。
②年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。
③沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入晾过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。生起红红的灶火，慢慢地煎。随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。
④推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框。那些往事愈加清晰。
⑤那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出崭新的一角纸币。又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。就在打开木箱那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。
⑥再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全部分给了跟来的孩子们。
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⑦奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲鸣鸣作响，好似远处隐约传来的竹笛声，我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地，听见奶奶自言自语小声说：“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。”
⑧那之后，奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言语。母亲说：“是要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说：“要走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。
⑨走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。
1．作者回忆了奶奶哪几件事情？请用简洁的语言概括在横线上。
①_______________________→教“我”磨面作饼→给“我”压岁钱→________________________________ ②→病中思念爷爷→临终不说玉心佩的去向
2．请结合语境，按要求品析语言。
（1）催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。（说说加点字的表达效果）
（2）老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。（从修辞的角度赏析这句话的妙处）
3．联系上下文，研读文中第⑦段画线句，分析奶奶说这句话时的神态及情感。
4．下面对文章理解与分析不正确的一项是（ ）
A．第③段作者运用细节描写，再现了奶奶教“我”磨面做饼的情景，表达了“我”对奶奶的思念之情。
B．老旧的木箱子装着奶奶最珍贵的物品，承载着奶奶最美好的情感。
C．奶奶不说玉心佩的去向是因为玉心佩很值钱，担心家里后辈指责她。
D．文中为我们呈现了一个勤劳、善良、慈爱、坚韧、痴情的奶奶形象。
5．玉心佩的去向，前文已有伏笔，请将它找出来，并结合前后文分析其作用。
2、阅读下面的文章，完成后面小题
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①林语堂曾说，“读书，开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广识见，养性灵。”读书可以使人增长学问见识，领悟为人处世的道理，即“开茅塞，除鄙见”，这是阅读大多数书籍都可以带来的好处。读书还可以“养性灵”，这种好处，则非品读经典而不可得。品读经典可以养成知识丰富、道德高尚、情趣健康的性灵，可以让人生从浮躁走向宁静、从浅陋走向优雅。总之，品读经典可以培养高尚心灵。
②何谓经典？唐代史学家刘知几说：“自圣贤述作，是曰经典。”他认为，古代圣贤所述所作的就是经典。这个解释有些道理。圣贤的思想往往能够洞穿古今，必然是经典。但问题又来了，圣贤何以成为圣贤？实际上，还是靠其著述留存后世，为后人所接受、认可、推崇。有学者曾总结过经典的特性：传世性、权威性、耐读性、累积性。可以说，经典之所以成为经典，关键在于其蕴含的思想精髓能触及人们的心灵。它们代表着时代精神，能够穿越时空、启迪后人。因而，经典是历史选择出来的最具价值的书籍。
③品读经典，人们可以沐浴思想的光华，感受圣贤哲人的思考。A又如，马克思、恩格斯的著作历来为共产党人所推崇，百读不厌，回味无穷。品读马克思、恩格斯的经典著作，不仅有助于我们用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法来研究人类社会的各种现象和问题，而且可以引发我们对世界观、人生观、价值观的深入思考，启迪智慧，荡涤心灵。
④品读经典，人们可以穿越到遥远的古代，仿佛身临历史现场，感受古人的风采。B《史记》中荆轲刺秦王，一番悲壮，一幕惊险。从《史记》中可以看出，作者司马迁的追求是“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。他将失败的英雄项羽列入“本纪”，为匈奴作列传，还专辟《货殖列传》记录那些在当时为世人所不屑的商人。品读这部历史经典，我们可以读出并且学习司马迁的大气魄、大胸怀。
⑤品读经典，可以给人以美的享受。“所谓伊人，在水一方”，人美景也美；“七八个星天外，两三点雨山前”，让人感到清新、舒旷，意境悠长。阅读叙事文学作品，就如同步入历史人物长廊：刘兰芝、焦仲卿的悲剧让人感叹，巾帼英雄花木兰的形象令人叹奇，梁山泊一百单八好汉的忠义令人回肠荡气，等等。文学经典往往也是历史经典。例如，杜甫的“三吏”“三别”，书写了安史之乱的历史场景。
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C又如，一部《红楼梦》通过对贾家的细致描写，揭示了封建社会大厦将倾的历史趋势。
⑥品读经典未必能让人学会一项生存技能，但可以培养高尚的心灵。D经典蕴含的深刻哲思、美妙文辞，给人带来的并非单一的启迪，而是多元的文化熏陶，使我们在潜移默化中气质得到提升、心灵得到洗礼、心胸变得开阔、见识更加高远。
（选自《人民日报》有删改）
1．通读全文，拟写一个能作为中心论点的标题。
2．文章开头引用林语堂的话，其作用分析有误的一项是（ ）
A．是证明论点的事实论据
B．引出中心论点
C．使论点更有说服力
D．激发阅读兴趣
3．文章第③段说：“品读经典，人们可以沐浴思想的光华。”你如何理解这句话的含义？ 请简要回答。
4．文章第④段主要运用了什么论证方法？有什么作用？
5．下面这句话放在文中 ABCD 哪一处最为合适？请简述理由。
孔子所强调的“仁者爱人”，一直是中华民族宝贵的精神财富，在今天依然具有不可替代的价值。
四、写作题（40分）
有人曾这样总结现代人不健康的工作方式：把思考交给了电脑，把联系交给了手机，把行走交给了汽车，把健康交给了药丸……诚然，人们在过分追求便捷、享受便利时，无形中丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。作为中学生，也应该很好地自我反省：在日常学习、生活中，我们是否曾丢失过什么？例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心，再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强，等等。
请以“不该丢失的 ”为题目，写一篇600字左右的文章。可以叙写个人经历，也可以就此发表你的看法、感情等。
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提示与要求：①先将题目补充完整再作文；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
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参考答案：
一
C
D
A
C
D
⑴芳草萋萋鹦鹉洲⑵牧人驱犊返⑶老骥伏枥⑷终岁常端正(5) 将以遗所思(6) 烟波江上使人愁
二
1． （1）赞同（2）更替（3）通“慧”，聪明（4）安置、安放
2． B
3． （1）（他们）凿石头，挖土块，用箕畚（装土石）运到渤海边上。（2）老虎仔细地看了（他们）很久，甚至用头触碰(他们)。（老虎把孩子仔细地看了很久，甚至用脑袋去碰他们。）
4． 用智叟这个人物与愚公进行对比，用遗男“相助”来衬托愚公，从而使愚公形象更加丰满、高大。（运用对比和侧面描写，烘托了愚公具有不怕苦难的决心、坚忍不拔的毅力和造福子孙的宏愿。）
5． 人生有时会面对如大山般的艰难险阻甚至是突如其来的灾难，但只要我们有信心，有毅力，镇定自若，勇敢无畏，就能克服困难，战胜灾难。
三
1． ①奶奶摘艾叶 ②奶奶珍藏着玉佩
2．①一个“流”字写出了山茶遍野，茶叶呈现红色，写出了叶嫩，充满生机的情态。②运用了排比的修辞手法，生动形象地写出了房子用泥建造的样子，表达出我对奶奶的怀念。
3．表现了奶奶娇羞的神态（答“娇羞的样子”也可）；表达出奶奶对爷爷深沉的爱和长久的思念。
4．C
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5．“淸明节前几天．我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩．去了一趟老镇．回来后．变戏法地做出了艾叶饼。”这句话暗示玉心佩已被卖掉，换成了米面。为后文没找到玉心佩作铺垫；表现了奶奶对家人的关爱。
1．品读经典可以培养高尚心灵
2．A
3．品读经典，可以引发思考，启迪智慧，陶冶情操。
4．运用举例论证的方法，以《史记》中的史实为例，充分论证了“品读经典，人们可以穿越到遥远的古代，仿佛身临历史现场，感受古人的风采”这一分论点。
5．放在A处最为合适。因为孔子是古代圣贤，“仁者爱人”的思想富有哲理性，是典型论据，能论证“品读经典，人们可以沐浴思想的光华，感受圣贤哲人的思考”的分论点。
四